大班綜合活動：解繩結(jié)
設(shè)計意圖：
在我們的生活中，繩結(jié)無處不在，色彩絢麗、制作巧妙的中國結(jié)更是一道亮麗的風景線。有了這些繩結(jié)，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在繩結(jié)的世界里也蘊藏著許多知識和秘密，今天我所授的大班綜合活動《解繩結(jié)》就是讓孩子們通過認識繩結(jié)，嘗試運用各種方法來解繩結(jié)，在嘗試中感受繩子的質(zhì)地以及影響解開繩結(jié)快慢的因素所在。考慮到這一點，在活動中我為孩子們提供了不同質(zhì)地的繩子，分別有塑料類的、絲制類的、棉線類的。同時在活動的開始我還安排了打繩結(jié)這個環(huán)節(jié)，由有繩結(jié)需要解繩結(jié)的過程自然引入孩子們進入了活動，不僅如此，我還在活動中安排一些干擾因素，來影響孩子們的活動，從而讓幼兒感受到做事的專注性。知道做事要專心，不受周圍外界因素的干擾而受影響從而提高幼兒做事的專注性。為此考慮，我精心設(shè)計了這個活動，并能給孩子探索的興趣。
一、目標
1、能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務。
2、嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的`過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
3、享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
二、準備
各種各樣不同質(zhì)地的繩子
三、重難點
1、重點：能夠排除外界因素的干擾，完成打繩結(jié)，解繩結(jié)的任務。
2、重點：享受解繩結(jié)的過程，提高幼兒做事的關(guān)注性。
3、難點：嘗試在打繩結(jié)、解繩結(jié)的過程中，感知不同質(zhì)地的繩子，所解開的難度不同。
四、過程
（一）、提出質(zhì)疑，幫老師打繩結(jié)。
1、以質(zhì)疑的口吻，請求小朋友的幫助。
t：老師手上有什么？什么辦法把繩子系在老師手上？
2、幼兒討論，尋求辦法。并邀請個別幼兒上場演示。
t；誰來試試？你是怎么做到的？應該怎么打繩結(jié)？能教我們嗎？
（二）學習打繩結(jié)
1、肯定幼兒的表現(xiàn)，引導更多的幼兒參與展示打繩結(jié)的方法。
t：剛才這個小朋友表現(xiàn)不錯，打的繩結(jié)又美觀又牢固，誰還有其他打繩結(jié)的方法，能與大家分享嗎？
2、個別幼兒展示，引導場下的幼兒學習。
3、小結(jié)，t：你們真棒，能夠想出那么多的方法來打繩結(jié)，看有像蝴蝶一樣的結(jié)，有像、
（三）、解繩結(jié)
1、出示打繩結(jié)的袋子，引導幼兒嘗試來解繩結(jié)。
t：這幾個袋子怎么樣？真想打開它們，看看里面裝著什么？可是它們都打著繩結(jié)，我們怎么打開它們呢？
2、請個別幼兒嘗試解繩結(jié)，引導場下的幼兒為其打氣。
3、提問：（1）誰最先解開了繩結(jié)？你是什么做到的？
（2）為什么有的繩結(jié)解開的快，有的繩結(jié)解開的慢呢？引導幼兒說出，繩子用的材料不同。
4、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，這三根繩子，他們用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉線類做的，有的用麻料做的，所以在解開的過程中，難度也是不一樣的，所以最后有出現(xiàn)快慢的差別。
（四）游戲，集體解繩結(jié)。
1、教師交代游戲規(guī)則，在規(guī)定的5分鐘時間內(nèi)完成交代的任務。任務完成拿著勞動成果坐回位置，誰在最短時間解開的繩子最多，誰獲勝。在游戲過程中，播放干擾因素，影響幼兒。
2、時間到因馬上放下手中的工作，回位置。
（五）回顧討論
1、統(tǒng)計完成任務的成果。統(tǒng)計有幾位幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成了任務，有幾為沒有完成？
2、根據(jù)幼兒剛才的表現(xiàn)，教師提問。
t：你覺得你們剛才的表現(xiàn)怎么樣？為什么？
t：為什么在同樣的時間里，有的小朋友能完成任務，有的小朋友卻不能呢？
3、引導幼兒找尋自己身上存在的問題。
提問：那我們應該怎么做？
4、小結(jié)：對了，做每一件事，我們都要有始有終，不要因為周圍事物的影響而分心，做事要認真要專注。
（六）完成沒完成的任務。
1、請沒完成任務的小朋友吸取教訓，繼續(xù)來完成任務。
2、引導完成任務的小朋友，共同幫助沒完成任務的小朋友。從中感受人多力量大的道理。
（七）延伸活動
1、把解開的繩子按材料的不同來歸類擺放。（出世三個籮筐，分別做好標志）
2、檢查結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒出活動室。
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