九年級音樂多情的黑土地教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的九年級音樂多情的黑土地教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：一、通過欣賞與學唱，了解朝鮮族的`相關文化，并能體驗與表現朝鮮族民歌的特點與韻味。二、通過欣賞二人轉樂段，初步了解二人轉這種藝術形式及其發展變遷。三、通過本節課的學習，能增進對我國東北地區音樂文化的了解，喜歡并愿意學習這地區的少數民族音樂及地方音樂。
教學重點：體驗與表現朝鮮族民歌的特點并了解二人轉的表現形式。
教學難點：《阿里郎》第三、四句詞與音的關系。
教具準備：vcd帶1、2
教學過程：一、導入（2’）
（視頻——伽倻琴）師：認識這種樂器嗎？它是哪個民族的？
生：——
（視頻——長鼓）師：朝鮮族還有一種打擊樂器也非常有名，它是？
生：長鼓
師：請聽朝鮮族民歌《阿里郎》
二、欣賞（10’）
1.第一次欣賞（《阿里郎》視頻）
師：知道“阿里郎”的意思嗎？
生：——
師：簡述
2.第二次欣賞師：既然“阿里郎”是這么動聽的一個故事，那么就請同學們來聽聽歌曲是用幾拍子寫成的？
生：欣賞、感受、判斷
3.師與學生分析并試唱（可順帶分析朝鮮族民歌的特點：大多為三拍子，節奏前長后短或前短后長，帶有強烈的舞蹈性）
三、試唱（18’）
1.試唱前兩句，配上歌詞。
2.聽第三、第四兩句，請學生配上第一段與第四段歌詞。（注意減低難度）
3.唱唱歌曲的第一與第四段。（跟琴唱，跟視頻音樂唱）
四、二人轉賞析（14’）
1.導入
師：我國的朝鮮族生活在——
生：——
師：東北。我國東北是中華文明的發祥地之一，在這里不僅有豐富的物產，還有著燦爛的文化。“二人轉”就是發祥于此的一種曲藝形式。
師：那么什么叫“二人轉”？它的表現形式有哪些？它的伴奏樂器有哪些呢？請同學們跟老師一起來欣賞幾個片段。
2.欣賞與分析
表現形式：
伴奏樂器：
3.讀讀
4.簡介二人轉的新生
5.拓展欣賞
五、課外作業（1’）
欣賞《就差錢》《陽仔搞笑會》
板書設計：
《阿里郎》（朝鮮族伽倻琴長鼓）
問：歌曲《阿里郎》是——二拍子？三拍子？四拍子？
（二人轉）
又名，是我國東北地區富有特色的曲藝形式，屬走唱類。
表現形式：一_______一_______，服飾________，手拿________，
邊____邊____邊____，講述一段故事，唱腔__________，唱詞__________。
伴奏樂器：_____________________________。
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