教師資格證物理教案：《測量電功率》
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師資格證物理教案：《測量電功率》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
（一）知識與技能
會測量小燈泡的額定功率，實際功率，進一步練習使用電壓表、電流表、滑動變阻器。
（二）過程與方法
經歷測量小燈泡電功率的過程，培養制定計劃與設計實驗的能力。
（三）情感態度與價值觀
培養學生實事求是的態度及合作探究的能力。
【教學重點】
制訂計劃與設計實驗，測量小燈泡的電功率
【教學難點】
制訂計劃與設計實驗。
【教學過程】
（一）新課導入
復習電功率的知識：
1、什么是電功率？電功率的`大小表示電流做功的快慢。
2、電功率的計算公式
（二）探究學習
提出問題：
教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V 40W”電燈，讓學生觀察，說出這些參數的意思。通過學生的觀察，提出問題：如何測出小燈泡的額定功率？
制定計劃與設計實驗：
1、引導點撥：由P=UI可以看出，為了測定小燈泡的電功率，必須測出哪些有關的物理量？測這些物理量需要哪些實驗器材？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓？
2、組織學生進行思考、討論，設計出實驗電路，畫在黑板上，并說出實驗所需的器材。
3、引導學生思考，為了測出小燈泡的額定功率和實際功率，應該設計出怎樣的記錄表？請學生畫在黑板上。
小燈泡的規格
電壓（V）
電流（A）
電功率（W）
燈的發光情況
U=U額
U>U額
U 4、進行實驗與收集證據 （1）學生討論、交流實驗的基本步驟，然后請一名學生試述出實驗步驟，教師引導、糾錯。 A、斷開開關，根據設計的電路圖連接好電路，將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處。 B、閉合開關，調節滑動變阻器，觀察電壓表的示數，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，計算出小燈泡的額定功率。 C、調節滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發光情況，記下電壓表和電流表的示數，計算出小燈泡的實際功率。 D、調節滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍，觀察小燈泡的發光情況，記下電壓表和電流表的示數，計算出小燈泡的實際功率。 （2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，學生進行實驗，填好實驗記錄，教師巡回指導。 （三）交流合作 學生實驗完成后，填寫好實驗報告，然后在小組間進行交流，討論，回答下面的問題： （1）小燈泡在什么情況下正常發光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？ （2）小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？ （3）小燈泡在正常發光時的功率是什么功率？ 四、課堂小結 引導學生小結本節學習到的內容，對實驗探究中的問題簡要分析。 五、布置作業 如何利用電能表間接測量用電器的電功率？ 通過此節物理課程可知：小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率！在教學過程中，可通過觀察實驗得出結論。 【教師資格證物理教案：《測量電功率》】相關文章： 1.電功率教學反思 7.教師資格證怎么考