三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《好漢查理》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《好漢查理》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、談話(huà)揭題
1、導(dǎo)語(yǔ)：
善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。
2、讀題：
“好漢查理”。“好漢”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。
2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。
3、檢查讀書(shū)情況：
⑴指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。
⑵和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的'故事。
4、討論交流：
課文講述了一個(gè)什么故事？
三、再讀質(zhì)疑
1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
2、初步釋疑：
對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問(wèn)題作為重點(diǎn)探討的問(wèn)題。
⑴查理有哪些變化？
⑵查理為什么會(huì)有這么大的變化？
四、讀、思、悟、交流，感受查理的變化
1、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？
2、教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：
⑴“不，好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西。”
⑵“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。
⑶“當(dāng)然可以。”
⑷“查理雖然調(diào)皮，但說(shuō)話(huà)是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”
⑸“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。”
通過(guò)讀中思、讀中悟、讀后議，學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，紛紛爭(zhēng)著表達(dá)：
“變得有彬彬有禮了。”
“變得說(shuō)話(huà)算數(shù)，誠(chéng)實(shí)、守信了。”
“變得有上進(jìn)心了，自信了。”
“不再搞惡作劇了。”
……
五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物
1、引導(dǎo)談話(huà)：
查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？
2、你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？
跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。
3、你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？
學(xué)生開(kāi)始自由表達(dá)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。
六、練習(xí)有感情朗讀
可以自由組合，分角色感情朗讀。
七、拓展練習(xí)
1、完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。
2、鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。
學(xué)了這篇課文后，你還有什么疑問(wèn)？
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