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      中班幼兒寒假安全教育的教案

      時間:2021-12-26 13:41:10 教案 我要投稿

      中班幼兒寒假安全教育的教案范文

        作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班幼兒寒假安全教育的教案范文,希望對大家有所幫助。

      中班幼兒寒假安全教育的教案范文

        中班幼兒寒假安全教育的教案1

        【活動目標】

        1、使幼兒了解寒假中應注意的安全,增強幼兒的自我保護意識。

        2、通過討論,激發幼兒向往過寒假的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。

        3、培養幼兒的表達能力和對事物的判斷能力。

        【活動準備】

        圖片、視頻。

        【活動過程】

        1、談話與討論:

        (1)師:我們已經學了好多安全知識,那么小朋友知道我們在家中有的事情可以做,有些事情我們千萬不能做,不然就會發生危險,哪個小朋友知道家中存在的危險有哪些?

       。ぐl幼兒對家中危險的重視,初步對家中的危險進行了解:在家里,不能動電源,要不然,就會被電到;小孩不能動刀,這樣,會被刀割傷;不能在床上沙發上蹦跳,那樣容易摔倒,摔傷……)

        (2)除了家中的危險,我們身邊和生活中還有許多危險存在著,你知道的危險有哪些?

        (幼兒討論:在班里,不能跑,要不然會摔倒;在美工區,使用剪刀的時候如果不好好用,就會扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時打鬧也不好;戶外活動時,有的小朋友在滑梯上推小朋友,就會把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩;馬路上有活動的.井蓋,小朋友走路的時候,一定要注意安全;在外邊玩的時候,不跟陌生人走;小朋友不能動開水……)

        2、使幼兒了解寒假的含義,豐富知識經驗,激發幼兒過寒假的興趣。

        3、組織幼兒討論怎樣安全、合理地過寒假,培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

       。1)教師引導幼兒:"寒假里你們想做些什么事情呢?"

       。2)幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力。

       。3)那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的'呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

        4、教師總結寒假里要注意的安全事項。

       。1)寒假里要注意保暖,預防感冒。不吃生冷不干凈的東西。

       。2)不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。

        (3)冬天的天氣寒冷,不要到戶外長時間地玩,要保護自己不被凍傷。

       。4)過春節時,好吃的東西很多,不能一下子吃得太多,否則會引起肚子痛,影響身體健康。

        (5)獨自在家時不要讓陌生人進來,不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動東西

       。6)出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。

        中班幼兒寒假安全教育的教案2

        設計意圖:

        幼兒一年一度的寒假生活又將開始,為使幼兒歡度一個愉快的假期,我們今天對孩子加強了安全教育,讓小朋友進一步了解了放寒假期間的放鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的寒假做好鋪墊,增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒過一個愉快的寒假和春節。

        活動目標:

        1、使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛生,增強幼兒的自我保護意識。

        2、通過討論,激發幼兒向往過寒假的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。

        3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

        活動準備:

        各種安全教育掛圖、安全教育視頻等。

        活動過程:

        1.注意通行安全。

        (1)會走行橫道和人行道,過馬路時會看紅綠燈,會跟著大人走,過馬路時不瘋打、瘋跑,不獨自一人橫穿馬路。

        (2)認識一些簡單的交通安全標志。

        2.注意用電安全。

        認識電源插座,不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

        3.注意燃放煙花、爆竹安全。

        不自己燃放煙花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮時,站在距離其遠些的安全地帶。

        4.注意飲食衛生。

        不吃過量的零食,在家飲食要規律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。

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