逛公園的教案（精選8篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的逛公園的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
逛公園的教案 1
活動過程：
一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠為什么會沒錢上公園？
2、它為什么會被罰款？
二、認識標記。
1、這是什么標志？標志上畫有什么？表示什么意思？（三個標志）
2、這些標志有什么不同？
3、認識一些其他標志。
4、為什么要在路上放置交通標志
5、游戲：為新城貼加標志
1）出示一張大地圖，引導幼兒先細致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標志，使這個"新城"變的有序，為人們提供方便。
2）交流結果
延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標志的作用。
這一環節是為標志的引入作鋪塹，讓幼兒對標志有一個初步概念。
這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特
定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎么樣辨別標志。
經驗遷移，在對標志的認識后，同時要學會運用，讓幼兒了解標志必需放在相應的位置
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，游戲規則等等，本次
活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的'范圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標志來體現，標志是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對于標志比較少見，我以此活動為切入口，通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。
逛公園的教案 2
活動目標：
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。
3、引導幼兒認識各種交通標志。
活動準備：
1、環境布置：
①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。
②室外創設一條“模擬馬路”。
2、知識準備：
①幼兒對馬路上的標志有了初步的感性認識。
②幼兒已有一定的安全意識。
3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標志一套，“人、汽車、自行車”等標志人手一個。
活動指導：
1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入，認識各種標志。
2、認識標記。以幫小老鼠的忙，逐一出示標志，提問：這是什么標志？標志上畫有什么？表示什么意思？
3、游戲：我指你說。師指出某一標志，讓幼兒說出該標志所代表的意思。
4、游戲：過馬路。讓幼兒掛上各種標志（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上，親身體驗各種標志的作用。
附：故事：
鄉下老鼠逛公園
有一只鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛西玩玩的，有一在路上，他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。
于是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢？算了，我就隨便走一條吧！
想到這，鄉下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什么事？”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看”，交警指著告示牌說“你應該罰款5元”，小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了？”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標志，你怎么沒注意看標志呢？”“罰款5元”。又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦？這是什么標志呢？噢！叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標志是禁鳴喇叭的'。
一路上，小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉！城里的規定真多，路上到處是標志，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”
“噢！是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標志才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。
“可是我都不認識，怎么辦呢？”
“這樣吧，我們城里幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標志的，讓他們教你吧！”
公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園。
逛公園的教案 3
活動目標：
1、在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節。
2、嘗試用音樂方式與人交流。
3、學習順向和逆向行走。
活動準備：
1、歌曲《逛公園》。
2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。
活動過程：
一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。
1、小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。
2、歌曲里有哪些人去逛公園了？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片。）
3、那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。（再次聽歌曲）。
4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在老師請一個小朋友來按逛公園的.順序排列圖片。（幼兒排列圖片）。
二、 學唱歌曲。
1、那現在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。（師幼一起演唱數遍）
2、加入動作表演唱。
三、 游戲“逛公園”。
1、請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現在就去抓老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。
2、指導幼兒玩2－3遍游戲。在游戲過程中，應注意提醒幼兒保持圓形隊形。
四、 活動結束。
邀請配班教師等一起玩。
逛公園的教案 4
活動目標：
1、在音樂游戲中學習唱準歌曲中的弱起小節
2、能愉快地感受音樂并演唱這首歌曲
3、能隨著音樂進行游戲
活動準備：
教學PPT音樂人物頭飾
活動過程：
一、小游戲，熱身。
教師播放《如果感到幸福就拍拍手》與小朋友一起律動一下。
二、創設情境，引起幼兒注意
教師以講故事的.形式來講《逛公園》的歌詞，幫助幼兒記憶歌詞。講完故事之后開始學習歌曲。
三、練聲
教師：小朋友們，今天姚老師帶來了一首歌曲，叫《逛公園》，我們來一起學習一下，那么我們唱歌之前先請一些小動物來和我們做朋友？
5|5||
小貓怎么叫喵喵喵
小羊怎么叫咩咩咩
四、教師演唱歌曲，帶領幼兒演唱《逛公園》
教師帶領幼兒演唱，注意讓小朋友開心地唱出動聽的歌曲，而不是一味大聲地唱歌。演唱過程中可讓幼兒創編動作。
五、小游戲，伴隨著音樂玩游戲
按課室座位分組，請小朋友戴上頭飾分別扮演爸爸、媽媽、我和小貓，幼兒圍成圈，邊唱歌邊進行繞圈。
游戲規則：
先邀請小朋友飾演小明，當唱到第一個“看爸爸逛公園”的時候，那位小朋友就可以邀請扮演爸爸的小朋友一起來逛公園（繞著圈子走，其他小朋友唱歌），以此類推，小朋友繼續邀請媽媽、小弟和小貓。教師示范游戲。
六、結束部分
七、教師讓小朋友回家后練習這首歌曲。
逛公園的教案 5
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2、在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、在圓圈走時，注意與同伴保持適當距離。
活動準備：
熟悉歌曲。
活動過程：
（一）開始部分：
（1）導入活動：談話激發幼兒興趣。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請小朋友聽一聽，聽完后告訴我，你的心情怎樣？
（二）基本部分：
A、初步熟悉歌曲
（1）播放第一遍歌曲，提問：歌曲聽完了，告訴我，你的心情怎樣？
（2）請小朋友用動作表演自己快樂的心情。
（3）變換形式練習跟著音樂節奏圍圓圈蹦跳走。
（4）引導幼兒回憶歌詞內容，提問：誰聽清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？
B、教師清唱教幼兒學習歌曲。
注意引導幼兒弱起后唱重音。
C、玩游戲《逛公園》。
（1）第一遍教師當爸爸，幼兒坐座位上：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園。
（2）講解游戲規則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時針方向蹦跳走。當唱到第一段最后一個“爸爸逛公園”的“園”字時，用右手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段最后一拍時，請一個小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到第三段的`“弟”字時，扮“小弟”的幼兒任意指一個幼兒扮“小貓”，大家停下來，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
（3）教師引導幼兒反思：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環節，組織幼兒進行游戲。
當第四段唱完時，教師導入游戲“貓捉老鼠”。請扮“小貓”的幼兒說：“我現在就去捉老鼠，喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。
（三）結束部分：
游戲小結：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點累了？我們休息一會兒。（活動結束）
逛公園的教案 6
活動目標
1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2、在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3、積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。
活動準備
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
活動過程
一、開始部分，律動引起參與活動的積極性
1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2、師：你們覺得什么是幸福的事呀？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）
3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧！就有這么一家他們去逛公園了，可真開心！
二、初步熟悉歌曲
1、教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。（唱出角色）
2、師幼根據圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）
3、教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的？（強拍上出來的'）我們在他們出來時拍一下手表示。（注意引導幼兒弱起后唱重音）
4、師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了？
5、出示小貓，范唱第四段。
師：喵！看看誰來了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽一聽。（教師范唱）小結：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結：他們一家玩的真開心呀！我們也去“逛公園”吧！
三、游戲《逛公園》
1、第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規則。
師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦！
游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下！被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦！
（配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規則。）
2、幼兒角色表演。
3、請幼兒圍成圓圈逆時針有節奏地走，連貫的游戲一遍。
逛公園的教案 7
【活動目標】
1、在情景中了解部分標記的作用與特點，并敢于表達自己的想法。
2、感受標志與生活的關系。
【活動準備】
PPT、小豬圖片、幼兒操作材料（人手一份）
【活動過程】
一、出示小豬形象，激發幼兒興趣。
1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了？
2、這是一只怎樣的小豬？
3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會發生什么事情！
二、觀看PPT。
（一）廁所
1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦啊？它在找什么？
2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個門，豬小弟該進哪個門呢？為什么？（引導幼兒分別男廁、女廁）
3、有些廁所的門上幼另外一種標志，看看你能猜出來嗎？
小結：公園的廁所有很多人上，有了這些標志，人們就能了解自己該進那個門了！
（二）指示牌
1、豬小弟上完廁所，繼續往前走，看看前面有什么？豬小弟該怎么辦？
2、豬小弟發現公園里有一些牌子，豬小弟要過河，應該跟著哪個指示牌走？（拱形橋）
小結：原來這個指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過河。
4、你們還看見了些什么指示牌？這些指示牌有什么用？（根據幼兒講述點PPT）
小結：豬小弟根據指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。
5、豬小弟還會在公園做些什么呢？你們想繼續看嗎？
（三）禁止標志
1、爬籬笆——豬小弟這樣做對嗎？為什么？旁邊的標志是什么意思？
小結：原來這個標志上的`一根斜線就是告訴我們不可以這個做。
2、垃圾——豬小弟在干什么？你們說應該怎么做？你幼垃圾的時候都會怎么做？
3、吸煙——豬小弟又在干什么？這里可以吸煙嗎？為什么？這個標志是什么意思？你還在哪兒看見過？
如果你看到有人在這個標記的地方吸煙，你會怎么做？
4、乘車——豬小弟在坐車的時候發生了什么事情？旁邊的標志是什么意思？如果把手伸在外面會發生什么事情？在坐車的時候我們還需要注意什么？
總結：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標志是告訴我們一些規則，要大家遵守，這樣我們才是一個文明的人。
三、幼兒園的標志：
1、上下樓梯：
這個標志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒嗎？你認識上面的字嗎？它是什么意思？
小結：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。
2、安全出口：
你見過這個標志嗎？你認識這些字嗎？
小結：這是一個安全出口的標志，如果有危險發生，我們可以找到有這個標志的地方，從這個出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個安全標志，下了課我們小朋友可以去找找。
四、其他常見標志：
1、認識常見標志
（1）觸電標志
（2）禁止奔跑標志
（3）小心滑倒標志
（4）水龍頭標志
2、幼兒操作：根據情景貼標志。
逛公園的教案 8
活動目標：
1、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當的距離。
3、體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。
活動過程：
一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性
1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、什么是幸福的事？（幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達）
3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的.家人在一起。
二、學唱《逛公園》
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學玩音樂游戲
1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對著"小貓"邊唱邊表演。
3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。
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