六年級英語下教案設計方案范文集錦
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的六年級英語下教案設計方案范文集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級英語下教案設計方案范文集錦1
一、教學目標：
學習并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。
二、教學用具：
錄音機，多幅表示動作的圖片等。
三、教學步驟：
Step1. Revision
用圖片詢問食品或者詢問顏色、動物等等，復習Do you like…? Does he/she like…?句式。也可讓學生口頭敘述某人的喜好。
Step2. Presentation
教師指著一幅圖(圖片里的男孩在游泳)對學生說
T：Look at this boy. He is swimming now. He likes swimming very much.然后問幾個學生
T：Do you like swimming?啟發學生回答。用同樣方法教學另外幾幅圖，直至學生把句子讀熟，并能就每幅圖(如讀書、看電視、放風箏、做家務等等動作)進行問答練習。教師教學短語：make things和do the housework.。最后把全班分成兩組，教師指著圖片，兩組之間進行問答練習。
Step3. Practice
學生對照圖表，根據實際情況進行問答練習。
Step4. Read
1.教師讓學生觀看課文圖片。教師指著圖問下面的幾個問題
T：Who’s the man? (Uncle Wang) What’s he doing? What’s he making? What does the machine look like?等。教學新單詞：machine,看圖猜出plike的意思。
2.學生聽錄音跟讀課文。全班同學齊讀課文一遍。
3.讓學生朗讀最后一段，并試著猜出today和tomorrow的意思。
4.學生分組讀課文并討論Wb(P121) E_2中的問題，教師在全班檢查答案。
Step5. look and find
教師讓學生根據學過的單詞猜測新單詞的意思。并解釋英語合成詞的概念。讓學生在詞匯表中找出已學過的合成詞。在有條件的班級中，教師可以幫助學生歸納一下合成詞。
Step6. E_ercises
1、完成課后練習1：先復習動詞現在分詞的構成方法，再告訴學生如何把動詞轉換成單數第三人稱形式，然后讓學生先口頭做，課后再寫在作業本上。
2、完成課后練習2：學生先讀熟例句，然后模仿做替換練習，提醒學生注意現在進行時與一般現在時在用法上的區別,尤其是現在分詞和動名詞的區別用法。
Homework
完成課后練習。
Blackboard handwriting
Lesson 99
do the housework Do you like swimming Yes, I like it very much/a lot
make things reading Yes, I like it a little
make a machine playing games: No, I don’t like it at all
come back tomorrow Writing I don’t know
plane+bike=plike like + ving
四、難點講解
I think we can say its a plike.我想我們可以把它叫做普萊克吧!
句中的plike是Uncle Wang虛構的詞，表示一種既像自行車、又像飛機的機器。因為他想讓自己的這臺機器既像飛機能飛起來，又像自行車那樣可以在地面上行駛，所以他把plane (飛機)的前面個字母加上bike(自行車)的后三個字母，組合成一個虛構的詞。我們姑且按其發音，譯為“普萊克”。
六年級英語下教案設計方案范文集錦2
教學內容：
D Ask and answer E Read and match F Draw and guess G Listen and repeat H Sing a song
教學要求：
1、掌握單詞、詞組take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
2、聽懂、會說、會讀句型Can I…?No , you can’t.
3、了解字母組合er在單詞中的讀音
4、會唱歌曲The signs in the park
重點難點：
1、掌握四會單詞、詞組、句型
2、了解字母組合er在單詞中的讀音
教具準備：
錄音機，磁帶，單詞，詞組卡片，教學掛圖
教學過程：
一、Revision
利用時鐘T :What’s the time ? S :It’s…
二、Presentation:
1、D Ask and answer
T : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?
Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs.
Picture 1 A :Can I go to the park ?
B :No , you can’t . You should go home now .
Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?
B :No, you can’t . You should have dinner now.
Picture 3 A :Can I watch TV ?
B :No ,you can’t . You should read your books now .
Picture 4 A :Can I play computer games ?
B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together
2、Read and match
T :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the bo_es .
Listen to the tape , answer the questions .
[1] What is Mr Smith doing in the park ?
[2] what does he see on the grass ?
[3]And what does he do ?
[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?
[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?
邊回答，邊教授單詞、詞組take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
集體朗讀單詞
集體讀短文，個別表演課文
三、Read and match
部分單詞、詞組較多，要多創設情景，便于學生掌握，尤其是詞組：pick it up使用需強調，以及區分ten-yuan note與ten yuan 3
四、Draw and guess
Today is Sunday .
Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.
讓學生看懂P20游戲要求，請學生自己畫公共標志
T :what does this sign mean ?
Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .
五、Listen and repeat
1、跟讀單詞
2、How to pronounced “er”here ?
3、Any other words “er”pronounced//
4、Read the sentence
5、比較er發音為// 5
六、Sing a song
1、Read the song
2、E_plain some words or phrases
3、Listen to the tape and sing together .
七、Practice:《練習冊》
A Listen and choose
八、Homework
1、Copy the new words
2、Recite Part E,G
板書設計：
Unit 2 Public signs
Jack :Can I…? Mum :No , you can’t .
You should…now .
/ / brother peter sister tiger
Peter’s brother and sister like the toy tiger
六年級英語下教案設計方案范文集錦3
(多媒體PPT教學演示)
一、教學目標：
學習并掌握like+-ing的句式，同時鞏固喜歡程度的幾種表達方式。
二、教學用具：
多媒體課件等。
三、多媒體PPT課件說明：
多媒體PPT課件分為六個部分：revision, reading, language points, look and find, summary, practice.
其中revision展示多幅動作圖片，讓學生看圖復習句型：what do you like doing…? Reading展示課文中的幾個問題。
language points展示的是本課文中出現的重要知識點，并由中英文例句進行說明。
look and find展示的是英文單詞構詞法中的一種：合成詞，列舉出個別具有代表性的合成詞。
Summary總結第99課的like doing sth句型的.肯定句式、否定句式和疑問句式，以及單、復數形式的句子。
Practice中的內容選自課外的練習，使學生完成練習鞏固本課要求掌握的語言點。
四、教學步驟：
Step1. revision
[課件展示1]課件revision展示多幅圖片，讓學生看圖復習動詞like doing sth的用法。
[教學指導]教師讓學生看圖自由談論自己的喜好，教師要強調動詞like的特殊用法---動詞like后加doing表示習慣性動作。讓個別學生演示。
Step2. reading
[課件展示2]課件reading展示課文第二部分的有關問題和課文錄音，教師可以點擊小喇叭就可以放出課文錄音。讓學生跟讀，并根據課文回答問題。
[教學指導]教師讓學生合上課本，看圖中的人，問學生：
T: Do you know who is he?
S: He is Uncle Wang.
T: Do you know what is he doing?教師提出問題，在學生為閱讀文章之前，可能有不同的答案，教師引導學生聽課文錄音(教師點擊課件中的小喇叭播放課文錄音)后，回答這個問題。
教師讓學生看課件中顯示的5個問題，放第二遍錄音讓學生跟讀并回答問題。教師檢測答案。
Step3. language points
[課件展示3]課件language points展示出第99課閱讀文中學生需要掌握的重要知識點。教師給予講解，特別是要強調重讀閉音節如put, sit等單詞和開音節如ride, write在動詞like后的特殊用法
[教學指導]教師根據課件中所提供的語言點進行講解，讓學生在了解了like doing sth/like sth的基本用法后，教師可以以舉例子的方式如中譯英，英譯中讓學生鞏固所學的知識。
Step4. look and find
[課件展示4]課件look and find展示一些合成詞的基本構成。使學生掌握了解合成詞是英文單詞構詞法中的一種特殊的詞。
[教學指導]教師向學生解釋合成詞的基本概念，并舉出一些學生所熟悉的單詞如：classroom, homework等等的單詞都是有兩個獨立的單詞構成的另一個新的單詞。同時教師可以讓學生動腦筋回想一下曾經學習過的單詞中有哪些是合成詞�；蛘呓處熞部梢宰寣W生翻閱課后的詞匯表中找出已學過的合成詞。通過學生參與活動，加深他們對合成詞的理解和記憶。
Step5. summary
[課件展示5]課件summary展示第99課中所出現的重要語言點，教師根據課件中所提供的表格總結動詞like的用法。
[教學指導]教師總結動詞like后面接行為動詞時表示喜歡做某事，行為動詞必須為ing形式;除此之外，動詞like后面也可以接名詞，表示喜歡某物或人。
Step6. practise
[課件展示6]課件practise展示的是課后練習，幫助學生鞏固所學到的知識點。
[教學指導]教師指導或幫助學生共同完成練習，并在課堂上講評。
六年級英語下教案設計方案范文集錦4
教學目標：
1.學習有關職業的單詞。
2.會說自己或別人的職業和在什么地方工作。
3.會詢問別人在什么地方工作。
4.新單詞：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study
句型：一般現在時陳述句、特殊疑問句和應答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
●教學用具：
錄音機，PPT多媒體課件(lesson101教學演示) 、或者動畫多媒體課件people and work、圖片或實物等。
●教學步驟：
Step 1 Revision
[參考一]讓學生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業，祖父母的職業等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學提問。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school?等。這一部分問提老師可先提問基礎較好的同學或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用�；蛘呓處熥寣W生復習基數詞1—100。
[參考二]教師運用PPT多媒體課件中的revision。向學生提問題：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school?等，可以讓學生看著課件中顯示的問題回答。反復操練使學生能熟練的運用這些句型。
Step 2 Presentation
[參考一]老師可向全班談談自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ Middle School.然后問同學，What am I? Where do I work?雖然還沒有教新的句型，但有小學的基礎，學生是可以猜出意思的，尤其是在基礎較好的班。如在基礎較差的班，老師可自問自答，也可起到導入的作用。
[參考二]教師課利用PPT多媒體課件中的presentation，根據課件所提供的有關各種職業的圖片，讓學生看圖說出圖片人物的職業并回答問題：what do they do ?從而學習其中的新單詞。
Step 3 Look and say 1
[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發音規律，如：Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后練習第一部分。老師要多次重復問句What does he / she do?并譯出中文，“他/她干什么工作?”并比較中英文的順序。有幾個單詞比較復雜，soldier, businessman, assistant, hospital老師要教學生記憶單詞的方法，并盡量當堂鞏固。可嘗試字母組合與音標相結合的方式，并按音節背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法�？�101第一部分先讓學生找出每句話所對應的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎上，可讓學生連續表達這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導學生說出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[參考二]教師讓學生觀看PPT多媒體課件Look and say中的視頻影片，根據影片中出現的人物了解他們相關的職業，并回答問題：What does he/she do?
[參考三]教師可以讓學生觀看多媒體動畫people and work,學生看動畫結合課文完成練習。然后讓學生反復跟讀，從而掌握好課文中出現的新單詞。對于新單詞教師反復讓學生根據動畫中的圖片記憶單詞。
Step 4 Look and say 2
[參考一]學習課文中主要練習句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …
[參考二]教師課根據ppt多媒體課件中的Look and say 2所提供的不同工作場所圖片讓學生說出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang等等人物的工作場所。教師可以隨即點擊其中一幅圖片問學生：what does he / she do? Where does he /she work?.
之后讓學生與學生之間進行會話操練�？梢宰寕�別學生進行演練。
Step 5 practice
[參考一]兩人小組或三人小組練習編對話，運用以上所學句型。
做一游戲：讓一同學到前面做一動作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。
[參考二]讓學生觀看PPT多媒體中practice的習題。學生在課堂上共同完成練習，教師等學生做完后，點擊鼠標課件中的答案就可顯現。
[參考三]如果有條件的班級可以做多媒體動畫中listen and write.通過動畫中展現的人物不同的職業和身份，讓學生根據聽到的錄音完成句子。之后教師檢測答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示職業：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地點：factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.
詢問在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.
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