《語文天地》教案（5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《語文天地》教案（5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《語文天地》教案（5篇）1
一、交流摘錄筆記
1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句
2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句，比較難以理解的要為同學們加以講解。
3、讀例句考慮冬冬提出的問題：
人的心只有拳頭那么大，
可一個好人的心容的下全世界的人。
考慮：前半句說“小”后半句說 “大”，用可連接，“可”還能換成什么詞？
你能不能再說幾句這樣的話？
二、通過本單元的學習，你一定有了解到不少名人名言吧，互相讀一讀談談自己的理解：
不積跬步，無以至千里，
不積小溪，無以成江海。
合抱之木，生于毫末，
九層之臺，起于壘土。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
進一步理解心存大志也要從小事做起
班級交流，并進行板書
根據同學的交流，在自己的摘錄本上進行補充。
三、讀開卷有益
自己讀，說說你從中受到的啟發。
交流你最近讀過的好書或者好的，說說內容，談談感想，把它推薦給你的好朋友讀一讀
《語文天地》教案（5篇）2
教學要求：
1.引導學生暢所欲言，交流自己的心愿。
2.大膽交流自己的興趣和讀書心得。
教學重點：
1.引導學生暢所欲言，進行口語交際。
2.引導學生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩。
教學方法：引讀、啟發
學習方法：小組交流，探討。
教學過程：
一、講故事引入
從前，有兩個乞丐。有一天，他們在墻角下一邊曬太陽，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發財了，我要一下子買五大碗豆漿，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發財了，我要買兩碗豆漿，吃一碗，倒一碗。”
1.同學們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點——每一個人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.這節課，讓我們暢所欲言，談談各自的心愿。
二、揭題
板書：談心愿。
三、自由讀題目要求
1.自由讀要求。
2.說說有什么要求。
四、回憶前四篇課文中主體人物的心愿
1.自由匯報。
2.小結。
五、小組互動交流
1.心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分?有沒有合理與不合理的區分?
2.小組討論。
3.交流匯報。
4.匯報自己的心愿。
六、完成“金鑰匙”
1.出示“金鑰匙”的提示要求。
2.自由讀。
3.每個同學就自己所帶的書進行匯報發言。(推薦書、交流心得)
4.探討自己的閱讀方向、合理與否。
5.同學間交換自己喜愛的作品。
七、課堂總結
略
八、布置作業
1.寫一寫自己的心愿。
2.閱讀一本好書，寫寫心得體會。
《語文天地》教案（5篇）3
第一課時
一、日積月累
1、你都摘抄了哪些優美詞語，讀一讀。
2、寫摘抄筆記
3、讀成語、名言
體會持之以恒、培養習慣的重要性。
你還收集了哪些？
二、閱讀
1、《大龍郵票》
進行默讀練習，在規定時間內找出文章的主要信息。
你的感想是什么？
2、《郵票是怎樣誕生的》
在規定時間內找出文章的主要信息。
復述文章的大意，同學評價。
三、鞏固復習。
1 選擇正確的讀音
提供 （ ɡōnɡ ɡònɡ）
參謀（mào móu ）
琢磨 （ zhuó zuó）
秦俑（yōnɡ yǒnɡ）
2 選詞填空。
采用 采取 采納
班主任（ ）了同學們的意見。
羅斯福（ ）了普及集郵的'許多措施。
我們的書本是（ ）再生紙漿制造出來的。
歌頌 贊揚 贊美
美麗的集郵冊（ ）了偉大的祖國。
游客禁不住（ ）江南秀美的風光。
誠實守信的行為應該得到（ ）。
第二課時
一、綜合實踐
1 在郵票展覽會上，我做了準備
我的發言是
2 開卷有益中的文章，我最喜歡
因為
3 在記敘一件事情或說明一件事物時，應當真實編造，因為
二、金鑰匙
1、你了解到什么，大聲讀一讀。
2、評價時要注意些什么？
三、鞏固復習
1、讀片段完成練習
羅斯福曾經以總統的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰期間，美國開展了一個捐獻郵票慰問傷員的運動，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復的郵
票捐獻給傷員，一直到他去世。
這段講了羅斯福為了
做了許多工作，包括
2、給下面的詞語找個近義詞。
不間斷 捐獻
3、羅斯福做為一位總統，他這樣做的目的是我對此的看法是
第三課時（大顯身手）
一、導入；
上節課我們舉行郵票展示會，這節我們繼續舉辦郵票展示會
二、學生上臺談我最喜歡的郵票
三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。
第四、五課時
（習作略）
《語文天地》教案（5篇）4
第一課時
一、拓展閱讀《樂山龍舟會》：
1、激情導入：出示圖片，引出課文；
2、自讀品味，思考：這文章重點寫了什么活動？
3、小組交流，并深入學習--樂山龍舟會重點寫的三項活動“龍舟奪標”“搶鴨子”“放漂燈”，可以用哪些詞語概括樂山龍舟會的盛況？
4、師生交流，全文；
5、拓展延伸：課后繼續了解自己感興趣的民間風俗節日活動；
二、暢所欲言
（一）、日積月累
1、積累和“龍”有關的成語。
2、積累和“龍”有關的寓言故事。
3、和同學們進行交流。
（二）書法欣賞
1、欣賞“龍”字的各種寫法。
2、了解有關的書法家的資料：王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸。.。.。.
第二課時
一、初顯身手
1、搜集有龍的形象的工藝品。
2、你的家鄉有哪些帶“龍”字的特產或地名？
3、查閱資料，對搜集的信息進行，向同學們介紹。
二、金鑰匙
組織活動的有關要求。
三、單元
1、學生自我
2、學生他人
《語文天地》教案（5篇）5
【教學內容】
教科書P6內容。
【教學目標】
1.認識6個生字。
2.培養學生的識字能力，感受學習漢字的樂趣。
【教學重點】
會讀、會認本課的6個生字。
【教學難點】
認識6個生字，培養學生的識字能力，感受學習漢字的樂趣。
【教學過程】
一、新課導入
1.小朋友，今天老師給大家帶來了一幅美麗的圖畫。你們看，多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？（引導學生練習說話）
2.師根據學生的回答，出示“天”“地”“人”三個字。
師：同學們，看，這三個字急著跑出來和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎？那這節課我們就來想辦法認識它們吧！
二、自主識字
1.學生借助圖畫自由讀字。
2.小組內交流識字。
3.教師范讀，生跟讀，讀準字音。
4.小組內互助學習，讀準字音。
5.指名認讀生字，教師相機正音，重點指導“天”“地”“人”的讀音。
6.給“天”“地”“人”三個字找朋友（擴詞練習）。
三、交流識字
1.指名試讀，全班同學幫助糾正。
2.請讀對的學生當“小老師”領讀一遍。
3.指名說說自己一些好的識字方法。
4、游戲識字
（1）開火車讀生字。
（2）師說字音，讓學生找出相應的生字卡并舉起。
（3）三個同學一組，輪流指著身邊的小朋友并說出“你”“我”“他”。
【板書設計】
天地人
天 地 人 你 我 他
【教學反思】
本節課設計重點體現“三務實”，即思想務實、設計務實、過程務實。真正引導學生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。識字教學是小學低年級語文教學的重要內容，也是教學的難點。本節課以6個生字的識記為重點，引導學生在觀察的基礎上，思考識記生字的方法。在匯報的過程中，識字的方法變得多元化；在教師點撥的過程中，識字的方法變得有效化。
【《語文天地》教案（5篇）】相關文章：
《天地人》教案02-28
《語文天地九》課件設計05-04
《語文天地十》課件設計05-04
《語文天地六》課件設計05-03
《語文天地》的課件教學03-19
語文天地一語文課件設計05-03
語文三年級《語文天地》聽課報告09-05
語文天地的二課件設計05-12
走進小說天地03-08
易與天地準10-27