小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學目標：
1、認識文中生字詞。
2、讀懂課文感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生審美能力。
3、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟作者的表達方法。
4、有感情地朗讀課文。
二、教學時數：
1課時
三、教學重、難點：
領悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法。
四、教學過程：
一、導入新課（多媒體展示）
張家界森林公園，是我國第一森林公園，它與天子山索溪峪構成里山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。這里千峰竟立，爭齊斗艷，山勢之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這里哪兒都是一幅如詩畫的天然絕景。其中索溪峪更是別具一格，有著其它景點無法比的魅力。想去看看嗎？今天，我們一起去游覽索溪峪。（板書：索溪峪的“野”）齊讀兩遍。
二、自讀課文（出示自學要求）整體感知
1、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？
2、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的？
三、檢查自學情況
1、認讀課文生字
2、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？（出示第一段“野”
3、朗讀第一段，體會野
4、作者從哪幾個方面來寫索溪峪的“野”的（山、水、動物、游人）課件展示
四、抓詞句，合作學習品味語言美
1、山有什么特點？“野”表現在那里？
�。�1）品讀各種不同的美，欣賞畫面。
�。�2）讀重點句子，讀文章。
�。�3）作者一開始把它與其他的景點進行比較，那他是不是貶斥他們呢？為什么？（強調美的不同，是一種天然的美，沒有人工的雕塑的美？
�。�4）作者是怎樣把這“山野”逼真地展現在我們面前的呢？（先概括后具體）
2、水野表現在哪里呢？
�。�1）章在描述時用什么修辭手法？找出來讀
�。�2）反復朗讀體會
3、動物野表現在哪里？游人“野”表現在哪里？
�。�1）小組合作學習四、五自然段，抓重點句
�。�2）有感情地讀這兩自然段
�。�3）理解“老叟，返樸歸真，
4、品讀最后一段，課件出示
1、反復朗讀
2、哪個詞能說明作者這種感受？
3、從中你能體會到作者什么樣的`感情？
5、讀了這篇課文，你此時有什么樣的感受？
6、課文“野“是什么意思？（是天然的自然段美，沒有人工的雕塑的美）
五、學生是展示收集資料
六、總結拓展（課件展示風景圖片）
1、你是否也想贊美一下索溪峪呢？
2、用自己喜歡的方式來表達你的贊美之情？
七、板書設計
山野
水野
索溪峪的“野”動物野自然美
游人野
山姿態各異
水野蜿蜒變幻
動物自由自在
人返樸歸真
【小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案】相關文章：
索溪峪的野優秀教學反思4篇12-23
《索溪峪的野》教學反思15篇12-20
索溪峪的野課后測試題精選08-24
課文離騷優秀教案08-31
藤野先生課文講解12-12
關于課文鄉愁的優秀教案11-12
課文《木蘭詩》優秀教案08-07
課文《游子吟》的優秀教案08-04
小學語文課文的教案12-13
六年級語文上冊《索溪峪的“野”》說課稿12-20