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《會跳舞的娃娃》教案（通用15篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《會跳舞的娃娃》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《會跳舞的娃娃》教案 1
一、活動題目
幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃
二、活動目標
幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養幼兒獨立思考及動手操作能力。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。
五、活動過程
幼兒討論制作方案。
用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的'一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。
探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。
試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。
（1）把鐵釘倒放在鏡子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。
（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。
�。�3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。
試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。
說一說我的發現。
（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。
�。�2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。
�。�3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。
�。�4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動得越快，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。
《會跳舞的娃娃》教案 2
活動目標：
1、學習用兩根長條紙交替折疊的技能，制作瓶子娃娃的四肢。
2、能自主的選擇材料裝飾瓶子娃娃，體驗合作的快樂。
3、懂得廢舊物品再利用，培養幼兒的環保意識。
活動準備：
范作：會跳舞的瓶子娃娃；PPT款課件；養樂多瓶子；彩紙，彩帶等
活動流程：
一、導入，激發幼兒的活動興趣：（聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：那現在先請大家來看看，今天王老師請來了什么娃娃？（瓶子娃娃）
師：看看，這個瓶子娃娃還會干什么？（會跳舞）
師：對了，這是個會跳舞的瓶子娃娃，你們喜歡她嗎？（喜歡）
師：新年到了，瓶子娃娃丁丁要開個新年舞會，他想邀請更多的會跳舞的瓶子娃娃參加，我們小朋友一起來幫幫他，好嗎？（好）
二、探討瓶子娃娃的制作方法并學習長條紙交疊折疊的技能
1、幼兒探討瓶子娃娃的制作方法
師：小朋友，你們覺得這個瓶子娃娃是怎么做的？
師：用了哪些材料？
2、教師示范：用長條紙交替折疊成瓶子娃娃的手腳
三、運用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的.手和腳
1、運用交替折疊折疊的技能制作瓶子娃娃的手和腳
2、設計瓶子娃娃的臉
3、裝飾瓶子娃娃
四、幼兒動手操作，教師巡回指導
兩人一組，商量制作瓶子娃娃
五、作品展示：
老師播放歡快的音樂，請幼兒拿著制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。師運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發。
六、展示作品：對創造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優點，鼓勵幼兒的進步。
《會跳舞的娃娃》教案 3
活動目標
1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動準備
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看
提問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，
老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？
只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的'。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，
紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，
這都是靜電現象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，
就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
《會跳舞的娃娃》教案 4
一、教學目標
認知目標：了解紙杯、毛線等材料的特性，知道娃娃 “跳舞” 的簡單原理（重力與彈性）。
技能目標：能獨立完成紙杯裁剪、裝飾，學會用繩子固定娃娃四肢，實現簡單擺動。
情感目標：感受手工制作的樂趣，培養動手能力與想象力。
二、教學準備
材料：一次性紙杯、彩色卡紙、毛線、剪刀（安全圓頭）、膠水、馬克筆、小珠子（裝飾眼睛）；工具：示范用成品娃娃、步驟圖解。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：播放《娃娃跳舞》兒歌，教師手持成品娃娃跟隨音樂擺動，提問：“娃娃怎么跳起來的.？我們也來做一個會跳舞的娃娃吧！”
制作步驟（20 分鐘）：
第一步：將紙杯底部剪去，作為娃娃身體，用彩色卡紙裝飾衣紋、圖案。
第二步：用卡紙剪出娃娃的頭、手臂、腿，畫上五官，粘貼小珠子當眼睛。
第三步：用毛線將四肢分別固定在紙杯兩側，預留長度讓四肢能自由擺動。
第四步：給娃娃添加帽子、裙擺等裝飾，完成作品。
互動環節（10 分鐘）：播放音樂，幼兒手持自己的娃娃跟著節奏跳舞，分享制作心得。
總結（5 分鐘）：表揚幼兒的創意，鼓勵大家回家和家長一起探索更多 “跳舞” 的方法。
四、教學延伸
在美工區投放更多材料（如扭扭棒、亮片），讓幼兒設計不同造型的跳舞娃娃；開展 “娃娃舞會” 活動，展示作品。
《會跳舞的娃娃》教案 5
一、教學目標
認知目標：感受樂曲《洋娃娃和小熊跳舞》的節奏特點，理解 “跳舞” 的基本律動元素（拍手、轉圈、踮腳）。
技能目標：能跟隨音樂模仿娃娃跳舞的動作，學會小組合作編排簡單舞蹈。
情感目標：體驗音樂與舞蹈結合的快樂，培養節奏感與團隊協作意識。
二、教學準備
音樂：《洋娃娃和小熊跳舞》（快慢版）、舞蹈動作分解視頻；道具：娃娃頭飾、彩帶。
三、教學過程
情境導入（5 分鐘）：教師戴娃娃頭飾，模仿娃娃跳舞出場，提問：“娃娃跳舞有哪些動作？我們跟著音樂學一學吧！”
節奏感知（10 分鐘）：
播放音樂，引導幼兒聽辨節奏，用拍手、跺腳回應。
講解樂曲結構（A 段歡快、B 段舒緩），對應不同舞蹈動作（A 段拍手轉圈，B 段踮腳擺臂）。
動作學習（15 分鐘）：
教師分解示范動作：點頭、揮手、轉圈、牽手跳舞等，幼兒逐一模仿。
分組練習，每組 4 人，鼓勵添加創意動作（如揮舞彩帶）。
展示環節（8 分鐘）：各組上臺表演，教師用掌聲鼓勵，評選 “最佳舞蹈小組”。
總結（2 分鐘）：回顧舞蹈動作，鼓勵幼兒課后和家人一起跳舞，感受音樂的魅力。
四、教學延伸
結合美術課，讓幼兒畫出 “會跳舞的.娃娃”；在音樂課中學習演唱歌曲，搭配舞蹈表演。
《會跳舞的娃娃》教案 6
一、教學目標
認知目標：觀察娃娃跳舞的動態（彎腰、踢腿、旋轉），了解人體動作的基本比例。
技能目標：能用線條、色彩表現娃娃跳舞的姿態，學會運用涂色技巧（漸變、平涂）。
情感目標：激發美術創作興趣，培養對美的.感知力與表現力。
二、教學準備
素材：娃娃跳舞的圖片、動態簡筆畫；材料：畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆。
三、教學過程
觀察導入（5 分鐘）：展示娃娃跳舞的圖片，引導幼兒觀察：“娃娃的手臂和腿是什么姿勢？身體有沒有彎曲？”
技巧講解（10 分鐘）：
教師示范用簡筆畫表現娃娃動態：先畫頭部，再畫彎曲的身體和四肢，突出 “跳舞” 的靈動。
講解涂色方法：用漸變色彩涂裙擺，用對比色裝飾衣服，讓畫面更鮮艷。
創作環節（20 分鐘）：
幼兒自由創作，教師巡回指導，鼓勵大膽想象（如給娃娃畫翅膀、彩虹裙擺）。
提醒幼兒注意畫面整潔，突出娃娃的動態美。
作品展示（5 分鐘）：將作品貼在 “娃娃舞會” 展示墻，幼兒互相欣賞、分享創作思路。
四、教學延伸
開展 “立體跳舞娃娃” 創作，用黏土、鐵絲制作立體作品；組織幼兒給畫作配故事，提升語言表達能力。
《會跳舞的娃娃》教案 7
一、教學目標
認知目標：認識黏土的特性，知道娃娃由頭部、身體、四肢組成。
技能目標：能運用揉、搓、壓、粘等方法制作簡單的跳舞娃娃造型。
情感目標：感受手工制作的樂趣，體驗創造美的快樂。
二、教學重難點
重點：用黏土捏制娃娃的基本形態，嘗試表現 “跳舞” 的動態。
難點：讓娃娃的四肢呈現彎曲、擺動的舞蹈姿態。
三、教學準備
彩色黏土（紅、黃、藍等多種顏色）、塑料小眼睛、小毛球、牙簽（輔助固定）、跳舞娃娃圖片 PPT。
四、教學過程
情境導入（10 分鐘）
播放歡快的兒童舞曲，教師展示跳舞娃娃圖片：“小朋友們，今天有一群會跳舞的娃娃來做客啦，它們有的抬手，有的踢腿，真可愛！”
引導幼兒觀察娃娃的外形：“看看娃娃有圓圓的頭、胖胖的身體，還有會動的胳膊和腿，我們也來做一個吧！”
示范講解（15 分鐘）
教師分步示范：①取一塊黏土揉成圓球做頭部，貼上小眼睛；②搓一根粗黏土做身體，與頭部粘連；③搓四根細黏土做四肢，將胳膊彎成 “舉手” 狀，腿彎成 “跳躍” 狀，用牙簽輔助固定在身體上；④用小毛球裝飾娃娃的頭發或衣服。
強調：“娃娃跳舞時，胳膊和腿要彎一彎，這樣才像在動哦！”
幼兒創作（20 分鐘）
幼兒自主選擇黏土顏色，自由創作，教師巡回指導：幫助能力弱的'幼兒固定四肢，鼓勵能力強的幼兒給娃娃設計不同的舞蹈動作（如轉圈、彎腰）。
播放輕柔的舞曲，營造創作氛圍。
展示分享（5 分鐘）
幼兒將作品放在展示臺，模仿自己的娃娃跳舞，說說：“我的娃娃在跳什么舞？”
教師表揚創意獨特、動手認真的幼兒，頒發 “最佳小設計師” 貼紙。
五、注意事項
提醒幼兒不要將黏土、小零件放入口中。
提供充足的黏土，鼓勵幼兒大膽嘗試不同顏色搭配。
《會跳舞的娃娃》教案 8
一、教學目標
認知目標：了解動態人物的繪畫特點，知道通過線條表現娃娃的舞蹈姿態。
技能目標：能運用線條勾勒娃娃的外形，用色彩裝飾，表現出 “跳舞” 的動態美。
情感目標：感受繪畫的樂趣，培養對藝術的熱愛。
二、教學重難點
重點：掌握娃娃身體的比例，用彎曲的線條表現四肢的動態。
難點：通過表情、服飾細節讓娃娃更生動，體現舞蹈的歡快感。
三、教學準備
畫紙、水彩筆、油畫棒、跳舞娃娃簡筆畫教程、舞蹈視頻片段（如兒童芭蕾、民族舞）。
四、教學過程
趣味導入（10 分鐘）
播放 1 分鐘兒童舞蹈視頻，提問：“視頻里的小朋友在跳什么舞？他們的胳膊和腿是怎么動的？”
教師在黑板上快速畫簡筆畫：“我們用彎彎的線條畫胳膊，斜斜的線條畫腿，就能畫出跳舞的樣子啦！”
技法講解（15 分鐘）
示范繪畫步驟：①畫圓形頭部，添加眼睛、嘴巴（微笑的表情）；②畫身體（長方形稍扁），連接頭部；③畫四肢：胳膊可畫成 “上舉”“平伸”，腿可畫成 “彎曲”“踮腳”，用曲線表現動態；④添加服飾（裙子、鞋子）和裝飾（花紋、飄帶）；⑤用色彩涂色，突出歡快氛圍。
展示不同舞蹈姿態的范畫，引導幼兒觀察線條的變化。
自主繪畫（20 分鐘）
幼兒自由創作，選擇自己喜歡的舞蹈姿態繪畫，教師指導：糾正身體比例失調的`問題，鼓勵幼兒給娃娃設計漂亮的裙子、頭飾。
提醒幼兒用鮮艷的顏色涂色，讓畫面更活潑。
作品展示（5 分鐘）
舉辦 “跳舞娃娃畫展”，幼兒介紹自己的作品：“我的娃娃在跳新疆舞，她的裙子上有漂亮的花紋�！�
師生共同評選 “最具創意獎”“色彩搭配獎”。
五、注意事項
鼓勵幼兒大膽想象，不必拘泥于范畫，表現獨特的舞蹈姿態。
提醒幼兒保持畫紙整潔，正確握筆。
《會跳舞的娃娃》教案 9
一、教學目標
認知目標：知道吸管、卡紙等材料的用途，了解娃娃 “會跳舞” 的原理（重力、風力）。
技能目標：能運用剪、貼、穿等方法制作吸管跳舞娃娃，體驗動手的樂趣。
情感目標：培養合作意識，樂于與同伴分享作品。
二、教學重難點
重點：將吸管與卡紙結合，制作出能活動的娃娃四肢。
難點：讓娃娃的'四肢能靈活擺動，實現 “跳舞” 效果。
三、教學準備
彩色卡紙、吸管（硬質）、剪刀、膠水、繩子、彩筆、小鈴鐺（可選）、風箱（或扇子）。
四、教學過程
情境激趣（10 分鐘）
教師出示做好的吸管跳舞娃娃，用扇子輕輕吹動：“看，這個娃娃會跳舞呢！風一吹，她的胳膊和腿就動起來啦！”
引導幼兒觀察材料：“猜猜她是用什么做的？我們也來做一個會跳舞的吸管娃娃吧！”
制作講解（15 分鐘）
教師分步示范：①用卡紙剪出娃娃的頭部（圓形）和身體（長方形），畫上五官和衣服；②將吸管剪成 4 段（2 段短的做胳膊，2 段長的做腿）；③在身體兩側和下方剪小孔，將吸管分別插入小孔，用膠水固定；④在吸管末端系上繩子（或掛小鈴鐺），娃娃完成。
演示：“用扇子一吹，吸管帶動繩子擺動，娃娃就跳舞啦！”
幼兒操作（20 分鐘）
幼兒分組制作，教師指導：幫助幼兒安全使用剪刀，提醒插入吸管時不要過緊，保證能靈活擺動。
鼓勵幼兒給娃娃裝飾不同的衣服圖案，添加小鈴鐺增加趣味。
互動游戲（5 分鐘）
幼兒手持自己的娃娃，用風箱或扇子吹動，開展 “跳舞娃娃大賽”，看看誰的娃娃跳得最歡快。
分享制作心得：“你的娃娃為什么跳得這么好？”
五、注意事項
剪刀需選用幼兒安全剪刀，教師全程監督使用。
吸管插入不宜過深，避免戳破卡紙。
《會跳舞的娃娃》教案 10
一、教學目標
認知目標：感受音樂的節奏和旋律，知道跟著音樂做動作。
技能目標：能模仿娃娃的舞蹈動作，隨音樂進行簡單的律動表演。
情感目標：喜歡參與音樂活動，體驗與同伴一起跳舞的快樂。
二、教學重難點
重點：跟隨音樂的節拍做動作，表現娃娃跳舞的歡快感。
難點：能根據音樂的變化調整動作，如快慢、輕重的變化。
三、教學準備
歡快的兒童音樂（如《娃哈哈》《幸福拍手歌》）、跳舞娃娃玩偶、律動動作圖示。
四、教學過程
導入活動（10 分鐘）
教師出示跳舞娃娃玩偶，播放音樂：“娃娃聽到好聽的音樂，想跳舞啦！我們一起來看看她怎么跳的？”
教師操控玩偶做動作：抬手、轉圈、踢腿、彎腰，引導幼兒觀察并模仿。
律動教學（15 分鐘）
教師分解示范律動動作：①前奏：雙手叉腰，左右點頭；②第一段：抬手拍肩，左右搖擺身體；③第二段：踢腿（左右各一次），轉圈；④結尾：雙手向上伸展，跳躍。
配合音樂反復練習，強調：“音樂快，我們動作快；音樂慢，我們動作慢，跟著節奏跳才好看！”
創意表演（20 分鐘）
幼兒戴上自制的娃娃頭飾（課前準備），隨音樂自由表演，鼓勵幼兒創編自己的舞蹈動作。
分組表演：將幼兒分成 4 組，每組輪流上臺表演，其他幼兒鼓掌加油。
結束環節（5 分鐘）
播放舒緩的`音樂，幼兒做放松動作：輕輕拍打胳膊、腿，深呼吸。
總結：“今天我們都變成了會跳舞的娃娃，跳得真開心！以后聽到好聽的音樂，我們還可以一起跳舞哦！”
五、注意事項
律動動作要簡單易學，符合小班幼兒的身體發展特點。
活動場地要寬敞，避免幼兒碰撞。
《會跳舞的娃娃》教案 11
一、教學目標
認知目標：綜合運用美術、手工、音樂知識，了解 “跳舞” 的多元表現形式。
技能目標：能制作跳舞娃娃手偶，并結合手偶進行音樂律動表演。
情感目標：培養綜合運用多種技能的能力，感受藝術的融合之美。
二、教學重難點
重點：制作手偶并能配合音樂進行表演，做到手眼協調。
難點：將手偶的動作與音樂節奏結合，表現出舞蹈的連貫性。
三、教學準備
卡紙、彩筆、剪刀、膠水、松緊帶、歡快的音樂、手偶制作教程。
四、教學過程
活動導入（10 分鐘）
教師展示手偶跳舞表演：“今天，老師帶來了一位特別的舞蹈家 —— 手偶娃娃，她要給我們表演節目啦！”
提問：“手偶娃娃是怎么跳舞的？我們也來做一個自己的手偶，一起跳舞吧！”
手偶制作（20 分鐘）
教師示范制作手偶：①用卡紙剪出娃娃的頭部和身體（身體下方剪兩個小孔）；②裝飾娃娃的五官、衣服；③將松緊帶穿過小孔，固定在手上，手偶完成（手指動，娃娃四肢隨之擺動）。
幼兒自主制作，教師指導：幫助幼兒固定松緊帶，確保手偶能靈活活動。
音樂表演（15 分鐘）
播放音樂，教師帶領幼兒用手偶做動作：手指動一動，讓娃娃抬手、轉圈、跳舞。
創意表演：幼兒自由組合，編排簡單的'手偶舞蹈劇情，如 “娃娃們的派對”，進行小組展示。
總結分享（5 分鐘）
幼兒分享自己的手偶作品和舞蹈創意，教師表揚表現優秀的小組。
鼓勵幼兒回家后和家長一起用手偶表演節目。
五、注意事項
松緊帶的長度要適中，確保能固定在幼兒手上且不勒手。
表演時提醒幼兒控制音量，避免喧嘩。
《會跳舞的娃娃》教案 12
一、教學目標
認知目標：了解振動產生聲音、聲音能傳遞能量的科學原理，知道娃娃 “跳舞” 與振動有關。
技能目標：能動手制作簡易的 “振動跳舞娃娃”，觀察并記錄實驗現象。
情感目標：對科學實驗感興趣，培養探索精神和觀察能力。
二、教學重難點
重點：通過實驗觀察振動讓娃娃 “跳舞” 的現象，理解聲音的.能量。
難點：能簡單說出實驗原理，知道振動是 “跳舞” 的原因。
三、教學準備
塑料杯、繩子、小紙人（娃娃形狀）、膠水、剪刀、音叉、小鼓、實驗記錄表。
四、教學過程
實驗導入（10 分鐘）
教師演示實驗：在小鼓上放一個小紙人，敲擊小鼓，小紙人會跳動。提問：“小紙人為什么會跳舞？是鼓在動嗎？”
引出主題：“今天我們要做一個會跳舞的娃娃，看看它是怎么跟著聲音跳舞的！”
制作與實驗（20 分鐘）
制作 “振動跳舞娃娃”：①在塑料杯底部鉆一個小孔，將繩子穿過小孔；②在繩子一端粘上天紙人（娃娃），另一端留在杯外；③將杯子倒扣在桌上，娃娃懸掛在杯口下方。
實驗步驟：①用手敲擊桌子，觀察娃娃是否跳動；②用音叉敲擊后靠近娃娃，觀察現象；③用不同的力度敲擊，記錄娃娃跳動的幅度。
教師講解原理：“聲音會產生振動，振動傳遞給繩子，繩子帶動娃娃跳舞，力度越大，振動越強，娃娃跳得越高！”
記錄與討論（15 分鐘）
幼兒填寫實驗記錄表：用畫圖或符號表示不同情況下娃娃的跳動情況（如 “跳得高”“跳得低”“不跳”）。
討論：“為什么敲擊桌子、音叉時，娃娃會跳舞？如果沒有聲音，娃娃會動嗎？”
拓展：“生活中還有哪些現象和振動有關？”（如琴弦振動發聲、手機振動）
結束環節（5 分鐘）
總結實驗原理，表揚觀察仔細、記錄認真的幼兒。
鼓勵幼兒回家后和家長一起探索更多關于振動的有趣現象。
五、注意事項
塑料杯鉆孔需教師提前準備或協助，避免幼兒受傷。
敲擊音叉時力度適中，避免音叉掉落損壞。
《會跳舞的娃娃》教案 13
一、教學目標
認知目標：了解娃娃的基本外形特征，掌握簡單手工剪貼技巧。
能力目標：能跟隨音樂節奏，操控紙娃娃進行簡單舞蹈動作，發展手眼協調能力。
情感目標：感受手工與舞蹈結合的樂趣，樂于參與集體表演活動。
二、教學準備
材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、毛根、活動眼珠、細鐵絲（輔助站立）。
教具：成品紙娃娃、節奏明快的音樂（如《幸福拍手歌》）、舞蹈動作圖片。
環境：布置 “娃娃舞蹈廳” 展示區。
三、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師扮演 “娃娃舞蹈老師”，出示會跳舞的紙娃娃：“今天有位特別的小客人來做客，它不僅長得可愛，還會跳好看的舞呢！”
操控紙娃娃跟隨音樂跳舞，引發幼兒興趣，提問：“娃娃是怎么跳舞的？它的身體會做哪些動作？”
手工制作（15 分鐘）
分步示范紙娃娃制作：① 剪圓形做頭部，粘貼活動眼珠、畫五官；② 剪長方形做身體，搭配彩色卡紙裝飾衣服；③ 用毛根做四肢，連接身體（可靈活彎曲）；④ 用細鐵絲固定底部，方便站立。
幼兒自主創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒設計獨特的娃娃造型（如公主裙、運動裝）。
完成后，幼兒給娃娃取名，貼在 “娃娃舞蹈廳” 展示區。
舞蹈創編（15 分鐘）
播放音樂，引導幼兒觀察舞蹈動作圖片（點頭、揮手、轉圈、彎腰），嘗試操控娃娃模仿。
分組討論：“你的娃娃想跳什么舞？可以和旁邊的'娃娃一起合作表演嗎？”
幼兒自由創編，教師引導跟隨節奏變換動作，鼓勵大膽展示。
集體表演與總結（5 分鐘）
全體幼兒帶著紙娃娃圍成圓圈，跟隨音樂集體表演，教師拍照記錄。
總結：“今天我們不僅做出了會跳舞的紙娃娃，還學會了跟著節奏跳舞，大家都是能干的小設計師和小舞者！”
四、教學延伸
美工區：投放更多材料（亮片、絲帶），讓幼兒裝飾娃娃的舞臺。
音樂區：提供不同節奏的音樂，讓幼兒嘗試給娃娃編排新的舞蹈。
《會跳舞的娃娃》教案 14
一、教學目標
認知目標：感知 2/4 拍節奏，認識 “× × | × 0 |” 基本節奏型。
能力目標：能根據故事情節和節奏，創編娃娃的舞蹈動作，提升節奏感和表現力。
情感目標：感受故事的趣味性，體驗節奏與舞蹈結合的快樂，增強團隊合作意識。
二、教學準備
教具：魔法娃娃玩偶、節奏圖譜、故事繪本《會跳舞的魔法娃娃》、鋼琴 / 節拍器。
音樂：2/4 拍兒歌《娃哈哈》、舒緩的背景音樂。
學具：每人一張節奏卡片、彩色筆。
三、教學過程
故事導入（7 分鐘）
播放舒緩音樂，教師講述故事：“在遙遠的魔法王國，有一個會跳舞的魔法娃娃，它只要聽到好聽的節奏，就會忍不住跳起舞來。有一天，它來到森林里，遇到了小鳥、小兔，它們一起跟著節奏跳舞，可開心了！”
提問：“如果你是魔法娃娃，聽到節奏會做什么動作？” 鼓勵幼兒自由模仿。
節奏學習（10 分鐘）
出示節奏圖譜，講解 2/4 拍節奏特點：“強弱、強弱”，用拍手、跺腳表現。
認識基本節奏型：“× × | × 0 |”（如 “拍手 拍手 | 跺腳 �！保Y合故事情節：“娃娃走路（× ×），遇到小兔（× 0）”。
幼兒手持節奏卡片，分組練習，教師用節拍器輔助，糾正節奏偏差。
舞蹈創編（15 分鐘）
分組討論：“故事里魔法娃娃遇到了哪些小動物？每個場景可以編什么舞蹈動作？”
分配任務：每組負責一個故事片段（如 “娃娃起床”“和小鳥跳舞”“森林狂歡”），根據節奏圖譜創編動作。
教師巡回指導，引導幼兒將節奏融入動作（如快節奏對應跳躍，慢節奏對應搖晃）。
故事演繹與總結（8 分鐘）
各組依次展示，串聯成完整的 “魔法娃娃跳舞” 故事表演，其他組認真觀看、鼓掌。
總結節奏與舞蹈的'關系：“不同的節奏會帶來不一樣的舞蹈動作，只要我們跟著節奏，就能跳出好看的舞！”
獎勵表現優秀的小組 “魔法舞蹈勛章”。
四、教學延伸
音樂作業：回家和家長一起，用 household items（筷子、杯子）敲擊節奏，給娃娃編新的舞蹈。
語文作業：畫一畫魔法娃娃的舞蹈故事，配上簡單的文字說明。
《會跳舞的娃娃》教案 15
一、教學目標
認知目標：了解舞蹈的基本動作元素（姿態、步伐、手勢），學習簡單的隊形編排。
能力目標：能小組合作，創編娃娃主題的舞蹈片段，提升創編能力和團隊協作能力。
情感目標：感受合作的樂趣，增強自信心，樂于展示自己的創編成果。
二、教學準備
教具：娃娃舞蹈視頻（如芭蕾舞、民族舞片段）、隊形編排示意圖、評分表。
音樂：多種風格的音樂（古典、流行、民族）、背景音樂。
學具：每組一張大白紙、馬克筆（記錄創編思路）。
三、教學過程
視頻導入（5 分鐘）
播放娃娃主題舞蹈視頻，提問：“視頻里的娃娃跳了什么舞？有哪些好看的動作和隊形？”
引導幼兒觀察動作元素：“姿態有站立、彎腰、轉圈；步伐有走步、跳步、碎步；手勢有揮手、托舉、擺動�！�
鼓勵幼兒模仿視頻中的動作，感受舞蹈的美感。
小組規劃（10 分鐘）
分組（4-5 人一組），確定小組舞蹈主題（如 “公主娃娃舞會”“卡通娃娃狂歡”“傳統娃娃拜年”）。
發放大白紙，小組討論：① 選擇適合的'音樂；② 設計 3-5 個核心舞蹈動作；③ 編排簡單隊形（如直線、圓圈、三角形）。
教師巡回指導，幫助小組梳理思路，提醒動作要符合娃娃的可愛形象。
創編排練（15 分鐘）
各組在指定區域排練，教師針對性指導：① 動作的協調性和美感；② 隊形變換的流暢性；③ 與音樂的配合度。
鼓勵小組加入創意元素，如佩戴簡單道具（頭飾、紗巾）、設計娃娃的標志性動作。
排練過程中，允許小組調整方案，教師及時給予建議。
展示評價與總結（10 分鐘）
各組依次上臺展示，其他組根據評分表（動作創意、隊形編排、團隊協作、音樂配合）進行打分。
點評：肯定各組的創意和努力，指出優點和改進方向（如 “第三組的隊形變換很有創意，如果動作再整齊一點就更好了”）。
頒發 “最佳創意獎”“最佳協作獎”“最佳表演獎”，總結：“今天每個小組都創編出了精彩的娃娃舞蹈，這是大家合作的成果。只要我們大膽想象、互相配合，就能創造出更多美好！”
四、教學延伸
校園活動：選拔優秀小組，在校園文化節上進行表演。
視頻錄制：各組將舞蹈排練過程和最終表演錄制下來，制作成 “娃娃舞蹈集錦”，在班級群分享。
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