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大班美術《八駿全圖》幼師教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班美術《八駿全圖》幼師教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術《八駿全圖》幼師教案 1
活動目標：
1、欣賞作品中奔馬的姿態，以及他們的激昂情緒，感受奔馬的氣勢與力度。
2、嘗試用語言、身體動作表現對作品的感受，積累美術欣賞的經驗。
3、初步了解畫家生平及作品背景。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動過程：
1、整體欣賞：
師：今天老師為小朋友帶來了一幅很美的畫，我們一起來欣賞一下。
（教師出示圖片，放背景音樂《賽馬》，讓幼兒從不同的角度欣賞畫面，同時與同伴相互交流自己的感受。）
師：看了這幅畫，你心理有什么樣的感覺呢？
幼：說
師：這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同？
2、局部欣賞
師：你覺得這些馬跑的快嗎？你從什么地方看出來的？
欣賞馬的姿態（每匹馬都有不同的姿態，引導幼兒觀察）
看看路邊的小花小草發生了什么變化？（從作品背景中觀察）
師：你覺得這些馬美不美？你覺得什么地方最美？
�。ㄔ诖诉^程中，觀察馬的膚色）
師：你最喜歡哪匹馬？為什么？
師：你愿意學學其中一匹馬的樣子嗎？
3、整體欣賞：
師：數一數這里一共有幾匹馬？
師：畫家把還有一匹馬藏在里面了，再仔細地數數看？
師：一共有八匹馬，這幅畫叫《八駿全圖》這幅畫是我國一位非常有名的畫家徐悲鴻先生畫的，這就是他的名字，看看他的名字和我們平時寫的有什么不一樣的地方呢？
幼：是方形的，是印出來的。
師：對了，他的`名字是印出來的。印章還有很多特別的本領呢？下一次，我們一起來學習一下？
師：徐悲鴻是無錫宜興人，他一生愛馬，還特別愛畫馬，他9歲就跟著自己的父親學畫畫，他學的很認真，他的畫得到了很多人的喜歡。長大以后，為了實現自己的理想，他到法國去留學，學成回國后，他畫了許多優秀的作品，《八駿全圖》就是其中的一幅。那時候，國家還在抗戰，徐悲鴻畫這些馬激勵我們中國人，勇往直前，奮發向上，同時也表達了他對祖國的熱愛之情，希望我們中國變得更強大。
師：你們喜歡徐悲鴻畫的馬嗎？為什么？
師：今天我們欣賞了徐悲鴻畫家畫的馬，這是一群健壯的駿馬，我們可以看到他們自由、歡快、悠閑，給人一股很強大的力量，特別是在草原上奔跑時，讓人感動，讓人興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔跑、歡笑呢？
師：讓我們隨著音樂的節奏跑起來吧！
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談論對作品的第一感覺。然后，引導幼兒細致觀察作品，發現作品要素構成與平時作畫的不同�；顒痈嗟匕l揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
大班美術《八駿全圖》幼師教案 2
活動目標：
1.審美感知：通過欣賞徐悲鴻的《八駿圖》，感受中國畫的獨特韻味，體會駿馬的動態美和力量感。
2.知識理解：了解駿馬的不同形態和奔跑姿態，認識中國畫的特點，如用筆、墨色運用等。
3.技能發展：學習并嘗試用簡單的線條和墨色模仿駿馬的形象，發展幼兒的繪畫技能和手眼協調能力。
4.情感態度：激發對中國傳統文化的興趣和自豪感，培養耐心細致的創作態度。
活動準備：
教具材料：《八駿圖》的復制品或電子版、中國畫顏料、毛筆、宣紙、調色盤、墨塊、水杯、抹布。
輔助資源：《賽馬》等音樂背景，增加活動氛圍。
環境布置：營造一個具有中國風情的展示角，掛上中國畫元素的裝飾。
活動流程：
1.引入階段（約5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的關于駿馬的趣味故事，引起孩子們的興趣。
音樂烘托：播放《賽馬》音樂，讓孩子們閉眼想象駿馬在草原上自由奔跑的場景。
2.欣賞與討論（約10分鐘）
展示作品：展示《八駿圖》，引導幼兒觀察駿馬的姿態、表情、動作等細節。
討論交流：提問引導幼兒討論畫中的駿馬有何不同，它們看起來在做什么，感受畫家想要傳達的情感。
3.技法示范（約10分鐘）
教師示范：簡要介紹中國畫的基本技法，如中鋒、側鋒用筆，墨色濃淡處理，演示如何畫出駿馬的基本形態。
4.創作實踐（約20分鐘）
創作指導：鼓勵幼兒選取駿馬的.一個或幾個姿態，嘗試用毛筆在宣紙上描繪。
個性化發揮：引導幼兒在模仿的基礎上加入自己的創意，如給駿馬添加色彩或背景。
5.分享與評價（約10分鐘）
作品展示：將幼兒的作品展示在黑板或專門區域，讓每位幼兒有機會介紹自己的作品。
集體評價：教師和同伴給予正面肯定，強調創作過程中的努力和創新。
6.總結與延伸（約5分鐘）
總結收獲：回顧活動中學到的知識和技能，強調藝術欣賞與創作的樂趣。
家庭作業：鼓勵幼兒回家后與家人一起找更多關于駿馬或中國畫的信息，下次活動分享。
注意事項：
確保所有材料對幼兒安全無害，操作過程中注意衛生。
鼓勵幼兒大膽嘗試，即使畫得不像也不要批評，重在參與和體驗過程。
調整活動難度，確保每個孩子都能在活動中找到成就感。
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