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      幼兒園大班閱讀活動教案《小豬變形記》

      時間:2022-03-24 12:28:56 教案 我要投稿

      幼兒園大班閱讀活動教案《小豬變形記》

        作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班閱讀活動教案《小豬變形記》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班閱讀活動教案《小豬變形記》

        活動背景和設計意圖:

        繪本,超越語言,跨越文化,給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開闊了自己的視野,豐富了生活經驗,而繪本故事中的圖畫,更能激發創造性的思維,培養對美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立,是人生的思想的飛躍,這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程:小豬總覺得自己不幸福,一會裝扮成長頸鹿,一會妝扮成斑馬,一會裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創舉都以鬧劇告終,正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時,受另一頭豬的啟發,找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動,讓我們很容易聯想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候,他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿,而對自身所具有的特點沒有自我認識,總是在失敗中慢慢的開始認識自我,認識他人。基于這一點,在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導孩子們將故事中的經驗遷移,明白做自己最快樂的道理。

        活動名稱:

        閱讀活動《小豬變形記》

        活動領域:

        語言、社會領域活動目標:

        1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

        2.能運用"我是了不起的...我會....."的句式講述故事中人物的語言。

        活動重難點分析:

        活動重點:幼兒能明白"做自己最快樂"。

        活動難點:幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會小豬的心理變化,了解表達小豬的心情。

        活動準備:

        課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

        活動過程:

        一、介紹繪本,觀察封面,引出情節。

        提問:從封面上你看到了什么?

        你知道故事的名字嗎?

        小豬會變成什么?

        教師介紹作者--英國"本科特"。

        二、幼兒了解小豬為什么要變形。

        1、觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。

        提問:小豬的心情怎樣?

        你怎么知道的?

        2、猜測小豬變成了誰,原因是什么。

        提問:小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

        請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

        教師小結:小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學別人找到快樂,他做了許多小動物,后來發生什么事情呢,請大家繼續往下看。

        三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會小豬的心情變化。

        1、教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會····"。

        2、請幼兒在故事進行中,復述小豬等小動物的語言。

        3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

        教師小結:小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物,可是結果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

        四、分析小豬失敗的原因,揭示故事的結局。

        1、請幼兒各抒己見,講述個人的感受,分析問題。

        提問:小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

        2、揭示故事的結局,體會小豬快樂的心情。

        小結:小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

        五、結合幼兒生活,請幼兒談談自己的快樂。

        1、提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的.時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

        2、請幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵幼兒和老師做游戲。

        3、活動結束。

        活動反思:

        在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什么要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設置懸念,激發幼兒的好奇心,產生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做,使氣氛輕松活躍。

        緊接著跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側重于語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美,起到潛移默化的影響。

        在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。

        最后聯系幼兒生活,回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題,讓孩子們回想自己快樂的經驗,學習表達快樂的情緒。

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