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      分?jǐn)?shù)除法《工程問(wèn)題》教案

      時(shí)間:2022-03-31 12:40:28 教案 我要投稿

      分?jǐn)?shù)除法《工程問(wèn)題》教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的分?jǐn)?shù)除法《工程問(wèn)題》教案,希望能夠幫助到大家。

      分?jǐn)?shù)除法《工程問(wèn)題》教案

        教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能:讓學(xué)生經(jīng)歷用假設(shè)對(duì)比方法來(lái)解決分?jǐn)?shù)工程問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握把工作總量看作單位”1”的分?jǐn)?shù)工程問(wèn)題的基本特點(diǎn)解題思路和解題方法。

        過(guò)程與方法:在解題的過(guò)程中,通過(guò)理清數(shù)量關(guān)系、找準(zhǔn)工作總量來(lái)解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題,掌握用假設(shè)法來(lái)解決問(wèn)題的基本策略。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、勇于探究創(chuàng)新的精神及合作的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)工程問(wèn)題的解題思路與方法。

        教學(xué)難點(diǎn):理解工程問(wèn)題中的`工作總量與單位“1”的關(guān)系及工作效率的求法。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、以前我們學(xué)過(guò)做工問(wèn)題,誰(shuí)還記得做工問(wèn)題涉及到哪三種量?(工作總量、工作時(shí)間、工作效率)它們之間有什么關(guān)系呢?

        生口述,教師出示投影:

        工作總量=工作效率÷工作時(shí)間

        工作效率=工作總量÷工作時(shí)間

        工作時(shí)間=工作總量÷工作效率

        2、外貿(mào)公司的蔣經(jīng)理急需加工3000套服裝。

        甲廠單獨(dú)完成需15天。

        乙廠單獨(dú)完成需10天。

        (學(xué)生根據(jù)條件提出問(wèn)題,教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū))

        (1)依據(jù)三量關(guān)系,這道題已知什么?求什么?怎樣列式?

        (2)說(shuō)說(shuō)工作效率、工作時(shí)間、工作總量三個(gè)量間的關(guān)系的其它的等量關(guān)系式

        3、引出課題:

        像這樣的涉及工作效率、工作時(shí)間、工作總量的問(wèn)題,在數(shù)學(xué)上,我們稱之為“工程問(wèn)題”。今天我們一起來(lái)探究。(板書(shū)課題:工程問(wèn)題)

        二、探究新知

        1、出示例題

        外貿(mào)公司的蔣經(jīng)理急需加工一批服裝。甲廠單獨(dú)完成需15天,乙廠單獨(dú)完成需10天,兩廠合作需要幾天完成?

        (將導(dǎo)入的習(xí)題與例題放一起進(jìn)行對(duì)比)

        2、閱讀理解

        請(qǐng)找出已知量和未知量

        (已知:甲廠的工作時(shí)間,乙廠的工作時(shí)間;未知:兩廠的工作效率、工作總量)

        根據(jù)工作總量、工作時(shí)間、工作效率這三者之間的關(guān)系,要求兩隊(duì)合修多少天能修完,還需要知道哪些條件?

        學(xué)生討論交流后匯報(bào):

        3、變換題中的條件再分析解答。

        (1)把3000套改為6000套、1500套、5000套、9000套。請(qǐng)你們以小組為單位,每一組選擇一個(gè)數(shù)據(jù)解答出來(lái)。

        3、分析與解答

        (1)學(xué)生思考,討論交流,道路長(zhǎng)度未知,我們可以用什么方法解決這類問(wèn)題

        (學(xué)生分小組思考、討論提出解決問(wèn)題的方案)

        (2)出示課堂活動(dòng)卡(分小組討論交流嘗試解決問(wèn)題)

        設(shè)加工套服裝

        甲廠每天加工多少套:

        乙廠每天加工多少套:

        兩廠合作,每天加工多少套:

        兩廠合作,需要多少天:

        4、展示環(huán)節(jié)

        (1)抽3-4組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行展示,并說(shuō)明解題思路。

        (2)觀察比較幾位同學(xué)的解決過(guò)程,找發(fā)現(xiàn)。

        (學(xué)生暢所欲言:幾組同學(xué)的工作總量不一樣,每廠的工作效率不一樣,最后的結(jié)果是一樣的)

        5、歸納總結(jié)

        三、鞏固練習(xí)

        1、六(2)班教室做值日,由吳麗斌同學(xué)單獨(dú)完成需x小時(shí),由周超同學(xué)單獨(dú)完成需小時(shí),兩人一起做,要多少時(shí)間完成?

        2、導(dǎo)入部分加一個(gè)條件,丙廠也來(lái)加入,丙廠單獨(dú)完成需12天,請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題并解答!

        四、課堂總結(jié)

        1、用分?jǐn)?shù)解決工程問(wèn)題的方法

        (1)把工作總量看成單位“1”

        (2)誰(shuí)幾天完成,誰(shuí)的工作效率就是幾分之一

        (3)工作總量÷工作效率=工作時(shí)間

        2、還有哪些問(wèn)題可以用工程問(wèn)題來(lái)解答?

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