奧爾夫音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-04-18 11:40:13 教案我要投稿

奧爾夫音樂(lè)教案（精選4篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的奧爾夫音樂(lè)教案（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。

奧爾夫音樂(lè)教案（精選4篇）

奧爾夫音樂(lè)教案（精選4篇）1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗(yàn)飛行游戲帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)飛行游戲（咻~停）感受節(jié)奏及音樂(lè)中的進(jìn)行和停止。

　　（三）能力目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會(huì)歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過(guò)觀察和模仿老師的動(dòng)作知道每句歌詞相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動(dòng)作想起歌詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會(huì)歌唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂(lè)的進(jìn)行和停止（咻~停）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲(chóng)。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具：較大蜻蜓紙偶（1個(gè)）；老鼠按鐘（三個(gè)：mi、sol、la）；hello歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂(lè)器、再見(jiàn)歌音樂(lè)。

　　2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）；蜻蜓翅膀（3個(gè)）；手搖鈴（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤(pán)腿圍圈而坐）；音響。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）熱身活動(dòng)：hello歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）。

　　（二）音感練耳（老鼠按鐘）。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，它們會(huì)是誰(shuí)呢？（出示三個(gè)老鼠按鐘）它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節(jié)奏的說(shuō)出，再用手勢(shì)示意幼兒說(shuō)出）。

　　幼：它的名字叫做老鼠按鐘。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)它的聲音（教師按照mi sol la的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看吧（教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作mi：小手摸眉毛sol：小手舉起來(lái)la:小手拉一拉）現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會(huì)了，老鼠按鐘告訴老師說(shuō)可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽(tīng)到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師從mi到la的順序按一次再?gòu)膌a到mi的順序按一次，幼兒做動(dòng)作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動(dòng)作不變，睜開(kāi)眼睛看著老師再按一次，進(jìn)行動(dòng)作確認(rèn)）好了，老鼠按鐘說(shuō)它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說(shuō)再見(jiàn)吧。

　　幼：老鼠按鐘再見(jiàn)（教師收回老鼠按鐘）。

　　（三）傾聽(tīng)音樂(lè)

　　1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過(guò)蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。

　　師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里邊老師來(lái)到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來(lái)了一位朋友，老師一看！誒，這個(gè)朋友長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長(zhǎng)的翅膀！它會(huì)是誰(shuí)呢？

　　幼1：小鳥(niǎo)！幼2：蝴蝶！

　　師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的（幼：蜻蜓！）原來(lái)是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜻蜓的外貌特征）。

　　幼：長(zhǎng)尾巴！。

　　師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫(huà)圓）幼：圓圓的眼睛！

　　（用以上相同辦法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容）

　　師：它呀對(duì)老師說(shuō)想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的`嗎？

　　幼：坐在蜻蜓身上飛的！

　　師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)飛一次吧！

　　2、播放音樂(lè)：幼兒欣賞音樂(lè)，熟悉旋律和律動(dòng)，加深對(duì)歌詞的記憶。

　　師：（播放音樂(lè)，音樂(lè)分兩段，先放A段，教師跟著音樂(lè)坐著邊唱邊做動(dòng)作，音樂(lè)無(wú)歌詞時(shí)開(kāi)始飛停（老師自己配音“咻~停”）前兩次飛停到自己身上，后兩次站起來(lái)飛停到小朋友身上與小朋友互動(dòng)，再站著邊唱邊做動(dòng)作一次結(jié)束）。

　　（四）感受音樂(lè)。

　　1、分發(fā)蜻蜓手偶，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂(lè)A段中無(wú)歌詞部分（“咻~停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中無(wú)歌詞部分（“咻~停”）開(kāi)始在教室自由飛停。

　　師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“咻~停”并做出相應(yīng)動(dòng)作）飛到目的地之后呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的驚呆了！（教師反問(wèn)幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。

　　幼：想！

　　師：老師邀請(qǐng)了蜻蜓來(lái)和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請(qǐng)幼兒站立，播放整首音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，音樂(lè)第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~停”開(kāi)始在教室自由飛停）讓我們張開(kāi)翅膀翩翩飛舞吧！

　　2、分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)飛和停，隊(duì)長(zhǎng)怎么飛停，隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長(zhǎng)需帶上蜻蜓翅膀）

　　師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊(duì)長(zhǎng)來(lái)帶著我們飛（請(qǐng)三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)）請(qǐng)我們的小朋友飛到隊(duì)長(zhǎng)身后去吧！（幼兒自主選擇隊(duì)長(zhǎng)）

　　師：待會(huì)呀，你們的隊(duì)長(zhǎng)是怎么飛的，后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛（教師做動(dòng)作進(jìn)行示范）你們的隊(duì)長(zhǎng)怎么停的，后面的隊(duì)員就跟著怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界！（播放整首音樂(lè)，幼兒邊唱邊做動(dòng)作，飛停時(shí)跟著隊(duì)長(zhǎng)）

　　（五）表現(xiàn)音樂(lè)：利用樂(lè)器手搖鈴（飛時(shí)進(jìn)行，造型停止）

　　師：（引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢(shì)示意幼兒重復(fù)）

　　幼：它的名字叫做手搖鈴

　　師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。

　　幼1：皇冠！

　　幼2：項(xiàng)鏈！

　　師：（播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)，幼兒傳遞樂(lè)器）現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)，帶著樂(lè)器朋友一起飛一次吧（播放音樂(lè)，幼兒帶著樂(lè)器自由飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè)引導(dǎo)幼兒收樂(lè)器）。

　　（六）再見(jiàn)歌（幼兒調(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動(dòng)）。

　　師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現(xiàn)在到了該和它們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候啦！（播放再見(jiàn)歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動(dòng)）。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　（一）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，都是緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)的，活動(dòng)過(guò)程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒。

　　（二）通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語(yǔ)言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂(lè)中的進(jìn)行和停止。

　　（三）整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂(lè)。

　　（四）教室空間有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動(dòng)實(shí)施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)進(jìn)行飛停游戲。

　　（五）在飛停時(shí)，幼兒比較依賴教師的語(yǔ)言提醒（教師配音“咻~停”）應(yīng)在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)中無(wú)歌詞部分的長(zhǎng)短，以及可以“咻~停”幾次，讓幼兒在飛停游戲過(guò)程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止。

奧爾夫音樂(lè)教案（精選4篇）2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受ABACA的回旋曲曲式；

　　2、在情境中感受、辨認(rèn)主題音樂(lè)，感受古典音樂(lè)的優(yōu)美旋律；

　　3、嘗試多種樂(lè)器合奏，感知多種樂(lè)器的音效。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)流水、雷電圖片；響棒、手搖鈴、沙錘、鈴鼓、三角鐵；配套音樂(lè)CD和掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：春天來(lái)了，所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)！（教師出示圖片，根據(jù)圖片講故事，感受春天的情境）

　　二、感受回旋曲曲式

　　1、初步感受音樂(lè)

　　師：春天的到來(lái)大家都很開(kāi)心，連森林里都想起來(lái)春天的聲音……（教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片）

　　師：剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的到來(lái)了？

　　2、隨故事情景感受音樂(lè)曲式

　　（1）肢體動(dòng)作創(chuàng)編

　　師：小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作？你們來(lái)做一下試試……

　　（2）教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)講故事，伴隨肢體動(dòng)作。

　　3、角色扮演——辨別主題、感受情境

　　（1）教師和幼兒合作扮演

　　農(nóng)夫：學(xué)農(nóng)夫耕田和播種

　　小鳥(niǎo)：學(xué)小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍

　　小魚(yú)流水：學(xué)流水中的小魚(yú)戲水

　　打雷閃電：用手抱住頭或兩人相擁

　　（2）幼兒自主扮演

　　三、樂(lè)器合奏——分析曲式

　　1、感受樂(lè)器音響效果

　　師：今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了？

　　（教師分別演奏各種樂(lè)器，讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果，了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別）

　　師：你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音？

　　（教師一一演奏樂(lè)器，請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì)）

　　2、教師示范樂(lè)器操作

　　教師播放音樂(lè)，隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。

　　3、幼兒分組操作

　　四、導(dǎo)出活動(dòng)

　　——律動(dòng)結(jié)束

奧爾夫音樂(lè)教案（精選4篇）3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。

　　2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

　　3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器，表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)：《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。

　　2、圖譜。

　　3、樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音游戲。

　　1、在音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》中，和幼兒玩"開(kāi)火車(chē)"游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：到站時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音？火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音？說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)（短）？

　　有哪些小動(dòng)物來(lái)了？讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱，然后模仿叫聲及動(dòng)作。如：。

　　（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

　　小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？并模仿，知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)（短）？

　　（啟發(fā)：動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——4——5人）

　　二、肢體游戲。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)《有趣的聲音》，鼓勵(lì)幼兒模仿音效，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音，哪個(gè)聲音長(zhǎng)？哪個(gè)聲音短？

　　2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長(zhǎng)也有短，老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音，如：喵-；把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段，就變成兩個(gè)短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。

　　3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音，如：長(zhǎng)音，伸長(zhǎng)手臂；短音時(shí)，握拳手臂收回。

　　4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭——--

　　三、節(jié)奏游戲。

　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：三角鐵、木魚(yú)，知道名稱和用法。