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《夸父逐日》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的.《夸父逐日》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)神話和山海經(jīng)的知識(shí)。
2、積累文言詞語(yǔ)和文言知識(shí)，能按不同要求朗讀課文，能正確翻譯理解課文。（重點(diǎn)）
3、感受夸父的英雄氣概，能在老師的指導(dǎo)下抓住課文主要信息對(duì)故事進(jìn)行改寫擴(kuò)寫。（難點(diǎn)）
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談神話導(dǎo)入新課。
二、神話及《山海經(jīng)》簡(jiǎn)介。
三、精細(xì)地讀。
1、課文朗讀，要求讀出文中的節(jié)奏。
2、解說(shuō)課文中的語(yǔ)法現(xiàn)象。
北：向（到）北，道：在路上，名詞作狀語(yǔ)。
省略句：（其）渴，（其）欲得飲，飲于河、渭；河渭不足，（其）北飲（于）大澤。未至，（夸父）道渴而死。（夸父）棄其杖，（其杖）化為鄧林。
3、說(shuō)成語(yǔ)。
逐走渴飲河澤至道棄化
逐鹿中原，不脛而走，求賢若渴，飲水思源，河清海晏，竭澤而漁，
賓至如歸，道聽(tīng)途說(shuō)，背信棄義，化干戈為玉帛。
四、精致地譯說(shuō)。
1、課文朗讀，要求讀出故事的波瀾。
2、集體訓(xùn)練，每個(gè)同學(xué)都要根據(jù)課文原文進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢譯說(shuō)。
3、示范譯文。
五、精美地改寫。
1、課文朗讀，要求讀出故事的“雄壯”與“悲壯”。
2、集體訓(xùn)練：精美地改寫、擴(kuò)寫。
3、提示：故事內(nèi)容可以分為四層。
夸父與日逐走，入日。
渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
未至，道渴而死。
棄其杖，化為鄧林。
4、要求：
a、關(guān)注故事的背景，
b、設(shè)想故事的情景，
c、添加生動(dòng)的細(xì)節(jié)，
d、帶著情感去描寫。
5、四人小組動(dòng)筆實(shí)踐。
6、逐層展示學(xué)生習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)，教師出示范文。
六、本課小結(jié)。
七、作業(yè)：背誦課文及注釋。
八、板書(shū)：略文章來(lái)
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