大班藝術教案：《嘗葡萄》（通用8篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班藝術教案：《嘗葡萄》，希望對大家有所幫助。
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇1
一、活動目標：
1.了解維吾爾族兒童的基本特征，對維吾爾族歌曲產生喜愛之情。
2.學習歌曲，嘗試進行表演。
二、活動準備：
1、事先請一名女孩打扮成維吾爾族小姑娘的模樣。
2、維吾爾族服飾，表現維吾爾族風情歌舞的錄像帶或教學掛圖《維吾爾族小姑娘辮兒長》。
3、音樂磁帶，錄音機。
三、活動過程：
1、觀看教學掛圖，簡單了解維吾爾族的民俗常識。
2、訪問“維吾爾族小姑娘”，初步理解歌詞，熟悉歌曲旋律。
(1).教師將維吾爾族小姑娘請進活動室，鼓勵幼兒大膽訪問她。
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一位漂亮的維吾爾族小姑娘，讓我們快快把她請進來吧！
師：美麗的小姑娘，請告訴大家你今年幾歲了？你從哪里來？
你能用唱歌的形式來回答嗎？(鼓勵幼兒也來訪問)
(2).教師總結提出的問題，討論維吾爾族小姑娘唱的歌曲內容，重點理解“幾歲和幾根正相當”。
3、教師和維吾爾族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒欣賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點如：切分音符，教師應用肢體動作來幫助幼兒感受并理解。
師：寶貝們，有一個地方啊老師覺得你們唱的跟老師不一樣，下面你們仔細聽老師再唱一遍這個地方。
師：下面看老師做動作來表示這個地方的節奏，寶貝們認真看！
4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。
師：老師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給寶貝們看，你們也把它編出來給老師看好嗎？
四、活動延伸：
在表演區幼兒身穿維吾爾族服飾，自由表演《嘗葡萄》。
五、活動效果及反思：
通過活動幼兒了解維吾爾族兒童的基本特征，培養了幼兒的自信心和表現力，對維吾爾族歌曲產生喜愛之情。
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇2
活動目標：
1、幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，通過自身的動作表達自己的情緒感受。
2、幼兒體會維吾爾族舞蹈熱情、活潑的風格，學習維吾爾族舞蹈的典型動作。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、準備音樂磁帶、錄音機。
2、了解葡萄是藤狀植物，生長在棚架上，新疆是我國產葡萄最多的地方;維吾爾族人家家戶戶在自己的院子里都種滿了葡萄。
活動過程：
1、律動入室：根據《快樂的小烏龜》的音樂模仿“小烏龜”的動作進入教室。
2、出示掛圖，引導幼兒欣賞新疆的民族風俗：
3、教師講述歌詞內容，引起幼兒傾聽和學習的興趣：
4、引導幼兒完整地欣賞音樂，。了解樂曲的結構，感受樂曲的風格：
5、引導幼兒學唱新歌：
(1)欣賞教師演唱歌曲，聽完后說說歌曲唱了些什么，初步了解歌曲旋律與內容。
(2)幼兒再次欣賞教師范唱并嘗試拍打切分節奏，體會維吾爾族音樂的活潑風格。
(3)組織幼兒討論：“用什么樣的動作來表現這首歌曲可以幫助我們記住歌詞?”
(4)讓幼兒聽歌曲自由探索用動作記住歌詞的方法。
(5)引導幼兒嘗試邊做自己創編的動作邊學唱歌曲，將歌詞與動作相匹配。
6、請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學習動作表演，以豐富幼兒的新疆舞蹈動作。
6、活動小結：講評幼兒學習新歌及創編動作的情況。
7、律動出室：根據《快樂的小烏龜》的音樂推出教室。
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇3
目標：
1、讓孩子欣賞、感受新疆維吾爾少數民族的歌曲。
2、體驗維吾爾族特有的旋律、節奏與舞姿，并借助道具表現。
重點：欣賞歌曲，喚起幼兒與樂曲想適應的想象，并用語言表達
難點：表達與表現
過程：
一、組織教學
1、用“去郊游”直接進場。“我們的祖國是個多民族國家，共有幾個民族？具體有哪些民族呢？我們又是什么民族？好，今天劉老師就和你們一起去其他的少數民族走一走，玩一玩好嗎？跟著音樂的節奏，我們出——發”。（放音樂：去郊游）
2、“我們來到了一個地方，這兒的人民要給我們這些遠方來的客人獻上美麗的哈達。這是什么民族呢？請小朋友用好聽的歌聲告訴大家。”——復習《北京的金山上》
（1）小小合唱隊。師當指揮，引導幼兒有感情的演唱。
（2）多形式演唱歌曲 A、分形式唱 B、襯唱（引導幼兒要跟指揮、同伴合作配合，注意眼神的交流）
（3）舞蹈《北京的金山上》
3、過度：我們再去其他少數民族走走看看好嗎？我們出——發（放音樂）場地內走一圈
二、基本部分——欣賞少數民族歌曲《嘗葡萄》
1、“現在我們到了哪個少數民族呢？”（幼兒泛談，師放歌曲錄音）“我們來聽一首這個民族的歌曲。” 提示幼兒仔細聽。“說說歌曲給你們的感受是怎樣的？”（第一遍）
（好聽的、開心的、節奏輕快、跳躍，充滿活力、熱鬧的……）
2、欣賞歌曲動畫（第二遍），“到底到了哪里呢？我們來聽一聽看一看。”（新疆維吾爾族）A、師：你是怎么知道的呢？幼兒泛談：辮子、葡萄……
B、“剛才小朋友都是用眼睛從畫面中看出來的，有沒有哪個小朋友用耳朵從歌曲中聽出來的呢？”引導幼兒說出對音樂風格的感受（節奏輕快、跳躍、充滿活力，是維吾爾族民間舞蹈和手鼓演奏的風格）
3、介紹歌曲“這是一首新疆維吾爾族歌曲，歌名叫做《嘗葡萄》”幼兒學說歌名兩遍。
好聽嗎？再來聽一遍。（第三遍）要求：閉上眼睛，邊聽邊想：聽了這首歌曲，你好象看到了什么？——要求幼兒用“聽了這首歌曲，我好象看到了……”的句式來講。
4、介紹舞蹈。“剛才小朋友講得真好！那么維吾爾族人民是怎么跳舞的呢？”再次欣賞（第四遍），讓幼兒根據畫面及已有經驗泛談。師帶領幼兒一起練習動脖子等動作，并讓幼兒感知新疆舞蹈的特征：男孩與女孩不同的動作：男孩擊手鼓、拍掌；女孩動脖子等。
三、學做新疆小朋友（學動作表現歌曲，進一步感知新疆舞特征）
1、提供給幼兒裝扮用品，隨歌曲節奏師生一起表現。
2、頭頂著葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我們用甜甜的葡萄招待客人好嗎？”
四、與客人一起聯歡
圍成圓圈，隨音樂有節奏的自由表現，結束。
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇4
活動目標：
1、了解葡萄的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。
2、發展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗用水粉涂鴉的快樂。
活動準備：
教具：葡萄圖片 實物葡萄
學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等
活動過程：
導入活動
（1）教師：今天老師給你們帶來天空中的一件東西。
出示葡萄（ppt）提問：這是什么？葡萄可以用來干什么？
（2）今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開想象
引導觀察各種各樣葡萄。
看，周老師給你們帶來了什么樣葡萄？
咦，這個葡萄是什么樣的？看上去像什么？
繼續觀察各種各樣的葡萄，展開想象
你覺得這個葡萄像什么？
師小結：原來葡萄的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫
1、教師引導幼兒作畫
師：老師給你們準備了紫色和綠色的顏料，然后伸出自己的手指，輕輕的蘸一點綠色的顏料，把葉子畫出來。再拿起瓶蓋，輕輕的蘸一點紫色的顏料，把葡萄印出來，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求
（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。
（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視，一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。
五、評價
自評：你畫了一個什么樣的葡萄？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的葡萄畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇5
活動目標
1、積極參與活動，探索葡萄生長的過程，發展探索能力。
2、能對葡萄生長過程進行正確的排序。
3、能夠在游戲中找到指定的圖片，發展觀察能力。
活動準備
課件、葡萄生長過程圖片（幼苗、葡萄藤、開花的葡萄藤、結果的葡萄藤、長出成熟果實的葡萄藤、各種不同品種的葡萄圖片）。
活動過程
一、激發興趣。
——師：我們了解了西瓜是生長在地上的瓜藤上的。你們知道葡萄是生長在什么地方的嗎？有人說葡萄也是長在藤上的，那它跟西瓜一樣也是生長在地上的嗎？
二、科學探究。
1、了解葡萄的生長過程。
——教師利用課件或者圖片，請幼兒了解葡萄的生長過程。
——師：葡萄幼苗長出后，需要搭葡萄架，葡萄藤慢慢地成長會爬滿葡萄架，然后葡萄藤上就會開出一串一串的淡綠色的小花，花開過后，會結出一粒一粒成串的小葡萄，小葡萄慢慢長大，就成熟了。為了防止葡萄被蟲子和小鳥吃掉，有的時候會用袋子將葡萄果實套起來，這就是“套袋”。
——教師出示西瓜藤和葡萄藤，讓幼兒比較兩者的不同。
——教師小結：葡萄和西瓜雖然都長在藤上，但是西瓜藤是生長在地上的，而葡萄藤是高高地纏繞在架子上的。
2、開心游戲。
——教師提供幼苗、葡萄藤、開花的葡萄藤、結出果實的葡萄藤以及長著成熟葡萄的葡萄藤，請幼兒按照葡萄的生長過程進行排序。
三、開拓視野。
1、認識不同品種的葡萄。
——出示不同品種的葡萄，請幼兒觀察它們的形狀以及顏色。教師告訴幼兒葡萄的名稱及特點。
2、游戲：“找相同”。
——教師將準備好的不同品種的葡萄圖片貼在黑板上，然后出示一張與黑板上的一種葡萄一模一樣的葡萄圖片，請幼兒找到黑板上對應的完全一致的圖片。
活動應變
如果條件許可，可以讓幼兒品嘗不同品種的葡萄。
活動延伸
1、學習幼兒用書關于葡萄的兒歌，鞏固對葡萄生長過程的認識。
2、進一步了解還有哪些水果也是生長在立起來的藤架上的。
區角活動
1、語言區：教師收集不同品種的葡萄圖片，制作成圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱并進行簡單描述。
2、科學區：投放葡萄生長過程的圖片，鼓勵幼兒按照葡萄的生長順序進行排序。
環境創設
張貼葡萄生長過程圖片。
家園同步
1、幫助幼兒復習鞏固幼兒用書上的兒歌，鞏固對葡萄生長過程的了解。
2、到果園觀察葡萄生長的環境。
隨機教育
日常吃葡萄時，引導幼兒復習兒歌。
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇6
活動目標：
1、引導幼兒通過觀察和想象，將成人的摘葡萄動作和過程轉化成舞蹈語言。
2、激發幼兒對律動活動的興趣，大膽的表現自己的情感和體驗。激發幼兒對生活的熱愛。
活動準備：摘葡萄PPT
活動過程：
一：教師談話，引入課題。
教師出示圖片新疆小姑娘，她說他們那里葡萄大豐收了，她要求我們一起去看看。
1、老師和孩子一起開著新疆小火車（墊步）去新疆。
2、墊步聯系。
第一遍：老師和孩子一起嘗試墊布前進，個別孩子展示和表演。
第二遍：教師用鈴鼓幫助孩子伴奏，強調重拍。
二、一起摘葡萄
1、讓幼兒想想如何摘葡萄的。
2、讓幼兒來說說是如何摘葡萄的。
3、今天老師帶來一種簡單的方法來摘葡萄。先看老師做，然后小朋友一起試試。
4、我們摘前面的'葡萄還有哪些地方可以摘？（幼兒說說哪些地方可以，在用動作做做如何摘）
5、今天我們到葡萄溝倆上下左右都有葡萄，那我們用自己各種摘葡萄方法去各個方向摘葡萄。
6、老師來嘗嘗小朋友摘的葡萄是否甜？有些不甜，讓小朋友說說為什么？
7、那我們在摘摘葡萄。
三、欣賞新疆小姑娘跳舞
1、你們摘了那么多葡萄，新疆小姑娘很開心，也為你們獻上了新疆舞《摘葡萄》，我們一起來欣賞下。
2、說說新疆姑娘是用什么動作摘葡萄的？（幼兒做動作回答）
四、延伸：下次我們再到音樂角學新疆小姑娘摘葡萄。
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇7
活動目標
1.學習用、揉、團、粘的方法制作成熟的“葡萄”。
2.體會手工制作葡萄的樂趣和美感。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動材料
1.豐收了的葡萄園圖片。
2葡萄圖片。
3.皺紋紙若干。
4.膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。
活動過程
1.導入。
秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子，等等。今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2.感知葡萄的顏色。
誰來說一下，葡萄是什么顏色的?許多種：綠色、紫色、黑色等。
3.討論葡萄的形狀。
誰來說一下，葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。
4.師幼共同探討制作葡萄的方法。
(1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄?
(2)幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。
(3)教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
5.幼兒操作，教師指導。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球，并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。
提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。
6.作品展示。
引導幼兒共同欣賞，體驗豐收的喜悅。
活動反思：
在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。
小百科：葡萄（學名：Vitis vinifera L.）為葡萄科葡萄屬木質藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發達，果實球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。
大班藝術教案：《嘗葡萄》 篇8
活動目標
1、讓孩子們知道葡萄的特征。
2、學會用瓶蓋制作葡萄。
活動準備 再利用瓶蓋，木工膠
活動過程
【導入】
1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹葡萄。
- 我是紫色的水果。
- 我把一個一個小圓球聚在一起變成一串兒，我是誰呢？
[展開]
1、談談葡萄。
- 你吃過葡萄嗎？
- 葡萄嘗起來怎么樣？
- 你吃葡萄的時候心情怎么樣？
2、說說葡萄的特征。
- 葡萄長什么樣子？
(葡萄樹是藤本植物，所以如果不時常修理的話它的藤可以長到17米長。葉子是交錯的，長得像手掌一樣，邊緣是鋸齒的形狀。)
- 吃葡萄有什么好處呢？
(葡萄對我們的身體很好。它可以有效的排除身體內的廢棄物，破壞有毒的細胞。)
- 我們從什么時候開始吃葡萄的呢？
(我國葡萄栽培已有2000多年的歷史，相傳是漢代人引入國內。)
- 吃葡萄的時候，葡萄籽和葡萄皮也要吃嗎？
(吃葡萄皮是有益的，因為和葡萄肉一起吃的話會產生唾液幫助咀嚼，而且葡萄皮還有很多的營養成分。如果可能的話連葡萄籽一起吃是最好的，因為葡萄籽里面有豐富的脂肪質，可以提供所需的生命力。)
3、制作裝飾出葡萄并且研究材料。
- 如果要裝飾出葡萄需要哪些材料？
- 用瓶蓋怎樣制作出葡萄呢？
4、用瓶蓋制作葡萄。
① 準備好各種瓶蓋。
② 在圖畫中葡萄的位置涂上木工膠，然后把瓶蓋一個一個粘上去。
③ 給白色的瓶蓋涂上漂亮的顏色。
④ 不要露出空白，緊密地粘好瓶蓋。
[總結]
1. 讓孩子們把做好的葡萄介紹給朋友們
2. 總結活動
[活動圖片]
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
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