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幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》（通用7篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 1
活動目標
1．讓幼兒了解泥土里有很多養分，是許多動、植物賴以生存的場所。
2．能將自己探索、發現的過程記錄下來并與旁邊的好朋友一起分享。
活動準備
材料準備：
1．每人準備小鏟子等挖掘工具。
2．選擇戶外便于幼兒挖土、觀察的比較松軟、肥沃的泥地一塊。
3．幼兒探索記錄表。
活動過程
1．提問，引出活動。
師：小朋友都挖過泥土，泥土可以用來干什么？它有什么用？
幼：泥土可以種植花、草、樹木、莊稼。
幼：泥土是小蟲子的家。
幼：泥土可以燒成磚瓦蓋房子，還可以捏成泥塑做玩具。
幼：小朋友可以用泥土來做泥娃娃。
2．帶領幼兒來到土地上探索，介紹挖泥時的注意事項。
師：小朋友要注意安全。挖泥的時候，注意小鏟子不要挖到自己的腳。挖泥的時候，還要仔細觀察泥土中生長的植物，一邊挖，一邊看看泥土里究竟有什么。
幼兒自由尋找觀察，并與身邊的同伴交流自己的發現。
提示幼兒將自己的發現記錄下來。
3．幼兒圍坐成一個圈，集體交流。
（1）挖泥的時候，你發現泥土里有什么？
幼：我用小鏟子，發現泥土中有許多小蟲子，還有小草的根。
幼：我用磁鐵去尋找，發現泥土里有許多鐵沫！
（在大膽的交流中孩子們對泥土的興趣愈發濃厚起來）
師：泥土真有趣，有各種各樣的小蟲子，有蚯蚓，有爛葉子，有枯樹枝，有小草的根，有小石子。
（2）為什么泥土里會有這么多東西呢？
師：因為泥土里有許多養分，泥土是許多小蟲子的家，也是植物生長離不開的地方。泥土的作用真大，人、動物、植物都離不開它。泥土有這么大的本領，這么寶貴，今天我們來仔細看看泥土是什么樣的`。
4．說一說你都喜歡玩什么樣的泥土。
幼：我喜歡玩干泥，因為摸起來沙沙的。
幼：我們踩在干泥土上很舒服。
幼：我喜歡玩濕泥土，濕泥土可以捏很多好玩的東西。
請幼兒嘗試用泥土做泥娃娃、泥玩具。
活動延伸：通過看視頻資料等方式，使幼兒知道泥土流失、土地沙化的知識，激發幼兒珍惜泥土資源的情感，培養幼兒初步的環保意識。
幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 2
一、活動目標
1. 引導幼兒通過觀察、探索，了解泥土里的各種物質。
2. 培養幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
3. 激發幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。
二、活動重難點
1. 重點：了解泥土里的常見物質，如小石子、沙子、草根等。
2. 難點：引導幼兒通過自主探索和討論，發現泥土里的更多奧秘。
三、活動準備
1. 若干小鏟子、小桶、放大鏡。
2. 提前準備一些裝有泥土的盒子。
3. 相關圖片、視頻資料。
四、活動過程
1. 導入
教師展示一些美麗的`植物圖片，引導幼兒思考這些植物生長在哪里。
引出主題：泥土是許多植物生長的地方，那么泥土里有什么呢？
2. 觀察與討論
教師將裝有泥土的盒子分發給幼兒，讓他們用眼睛觀察泥土的顏色、質地等。
提問：你看到的泥土是什么顏色的？摸起來感覺怎么樣？
引導幼兒用放大鏡仔細觀察泥土，看看能發現什么。
組織幼兒進行小組討論，分享自己的發現。
3. 戶外探索
帶領幼兒來到戶外花園或有泥土的地方，每人分發一個小鏟子和小桶。
讓幼兒自己動手挖掘泥土，看看能找到什么。
提醒幼兒注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或身上。
探索結束后，回到教室，讓幼兒展示自己挖到的東西，并說一說是什么。
4. 總結與拓展
教師總結幼兒的發現，如小石子、沙子、草根、小蟲子等。
播放一段關于泥土的視頻，讓幼兒了解泥土對大自然和人類的重要性。
提出問題：我們應該怎樣保護泥土呢？引導幼兒思考并回答。
5. 活動延伸
在科學區投放更多關于泥土的材料，如不同地區的泥土樣本、泥土過濾器等，供幼兒進一步探索。
鼓勵幼兒回家后和家長一起觀察周圍的泥土，看看還能發現什么。
五、活動反思
通過本次活動，幼兒對泥土有了更深入的了解，他們在觀察、探索和討論中提高了自己的觀察力、想象力和動手操作能力。同時，活動也激發了幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。在活動過程中，要注意引導幼兒安全地進行戶外探索，避免發生意外。此外，可以根據幼兒的興趣和發現，進一步拓展活動內容，讓幼兒在探索中不斷成長。
幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 3
活動目標：
1. 讓幼兒初步了解泥土的基本組成及其在自然界中的作用。
2. 通過觀察和實驗，激發幼兒對自然界中泥土的好奇心和探索欲。
3. 培養幼兒的觀察力、動手能力和初步的環保意識。
活動準備：
材料準備：干凈的泥土樣本、放大鏡、小鏟子、托盤、篩子、不同種類的種子（如小麥、綠豆）、水、透明塑料杯、標簽紙、記錄本和筆。
環境布置：戶外花園或室內設有自然角區域，便于幼兒觀察和實驗。
知識準備：教師提前了解泥土的相關知識，準備簡單易懂的講解材料。
活動過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個關于小種子在泥土中發芽長大的故事，引起幼兒對泥土的興趣。
提問導入：“小朋友們，你們知道小種子為什么能在泥土里長大嗎？泥土里到底藏著什么秘密呢？今天我們就來一起探索《泥土里有什么》。”
二、觀察泥土
分組觀察：將幼兒分成小組，每組分發泥土樣本和放大鏡。
引導幼兒觀察：讓幼兒觀察泥土的顏色、質地（是松軟的還是緊實的）、是否有小石子或植物殘渣等。
記錄發現：鼓勵幼兒將觀察到的現象記錄在記錄本上，并嘗試用簡單的語言描述。
三、實驗探索（15分鐘）
1. 泥土分離實驗：
使用篩子將泥土中的`大顆粒（如小石子、植物殘渣）分離出來，讓幼兒觀察并討論這些物質對植物生長的影響。
2. 種子發芽實驗（可提前準備）：
展示透明塑料杯中已播種的種子（不同種類），介紹種子發芽需要的條件（水、空氣、溫度）。
讓幼兒預測哪些種子會先發芽，并記錄下他們的預測。
四、分享交流
小組分享：每組派代表分享他們的觀察結果和實驗發現。
教師總結：總結泥土的基本組成（如礦物質、有機質、水、空氣等），強調泥土對植物生長的重要性，以及人類應該如何保護土壤環境。
五、創意延伸
制作泥塑：提供少量干凈的泥土（或泥巴），讓幼兒發揮想象力，制作自己喜歡的泥塑作品，進一步感受泥土的可塑性和趣味性。
環保倡議：引導幼兒思考如何在日常生活中保護土壤，如不亂扔垃圾、節約用水等，并鼓勵他們成為小小環保衛士。
活動結束：
整理活動現場，回收材料。
鼓勵幼兒將今天的所學與家人分享，共同關注土壤保護。
活動反思：
評估幼兒在活動中的參與度、觀察力和表達能力。
思考如何進一步豐富活動內容，以更好地滿足幼兒的好奇心和探索欲。
關注幼兒在活動中的情感變化，及時調整教學策略，營造積極的學習氛圍。
幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 4
一、活動目標
1. 引導幼兒通過觀察、探索，了解泥土里的常見物質。
2. 培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3. 激發幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。
二、活動準備
1. 一些裝有泥土的透明容器、小鏟子、放大鏡。
2. 圖片或視頻資料，展示泥土里的生物（如蚯蚓、螞蟻等）和非生物（如小石子、樹葉等）。
3. 記錄紙、彩筆。
三、活動過程
1. 導入
教師展示一些裝有泥土的透明容器，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們看這是什么呀？你們知道泥土里有什么嗎？
2. 觀察探索
發給每個幼兒一個小鏟子和一個裝有泥土的透明容器，讓他們用小鏟子輕輕地翻動泥土，觀察泥土里有什么。
教師引導幼兒用放大鏡仔細觀察泥土里的東西，并鼓勵他們把自己的發現說出來。
教師可以適時地提問，如：“你看到了什么？它是什么樣子的？”“你覺得這個東西可能是什么呢？”
3. 分享交流
讓幼兒把自己的發現記錄在記錄紙上，可以用圖畫或簡單的文字來表示。
組織幼兒進行分享交流，讓他們把自己記錄的內容展示給大家，并說一說自己的發現。
教師可以根據幼兒的發現進行總結，如：“原來泥土里有小石子、樹葉、蚯蚓、螞蟻等等。”
4. 拓展延伸
播放一些關于泥土里的生物和非生物的圖片或視頻資料，讓幼兒更加直觀地了解泥土里的世界。
提問：泥土對我們的生活有什么重要作用呢？引導幼兒思考泥土在植物生長、動物生存等方面的重要性。
5. 總結
教師總結本次活動的'內容，強調泥土里有很多有趣的東西，鼓勵幼兒在日常生活中繼續探索大自然。
提醒幼兒在探索泥土時要注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或嘴里。
四、活動延伸
1. 在自然角設置一個“泥土觀察區”，讓幼兒可以隨時觀察泥土里的變化。
2. 組織幼兒進行戶外探索活動，讓他們在花園、草地等地方尋找泥土里的生物和非生物。
3. 鼓勵幼兒和家長一起閱讀有關大自然的書籍，了解更多關于泥土的知識。
幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 5
教學目標：
1. 讓幼兒對自然界中的泥土產生興趣，初步了解泥土的基本組成。
2. 通過觀察和探索活動，發現泥土中隱藏的生物（如小蟲、蚯蚓）、植物根系、石頭及沙子等。
3. 培養幼兒的觀察力、動手能力和初步的環保意識。
4. 引導幼兒理解泥土對植物生長的重要性。
教學準備：
物質準備：
小鏟子、小桶或盤子（每組一套）
放大鏡（每個幼兒一個或每組一個）
戶外安全場地，提前選定含有豐富土壤樣本的區域
圖片或繪本《泥土里的秘密》
記錄本和彩筆（可選，用于記錄發現）
知識準備：
教師提前了解泥土的組成及其生態作用。
設計好觀察表格或問題引導卡，幫助幼兒有目的地進行觀察。
教學過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個簡短的故事，如“小種子找家”，講述小種子如何在泥土中生根發芽，引發幼兒對泥土的好奇心和探索欲。
提問導入：“小朋友們，你們知道泥土里藏著什么嗎？讓我們一起變成小小探險家，去發現泥土的秘密吧！”
二、觀察與探索
1. 安全講解：強調戶外活動安全，指導幼兒正確使用小鏟子等工具，避免傷害自己和他人。
2. 分組探索：幼兒分成小組，在老師帶領下到戶外選定的土壤區域。
3. 初步觀察：鼓勵幼兒用小鏟子輕輕挖開泥土表層，觀察并描述看到的景象（如顏色、濕度、氣味等）。
4. 深入探索：
使用放大鏡觀察泥土中的細節，尋找小蟲、蚯蚓、植物根系等。
討論并記錄發現，可以用圖畫或簡單文字在記錄本上表達。
老師適時引導，介紹每種發現物的特點和作用。
三、分享與交流
小組匯報：每組派代表分享他們的發現，老師和其他幼兒給予鼓勵和補充。
問題討論：
“為什么泥土對植物生長很重要？”
“我們能在泥土里做什么來保護環境？”
四、總結與延伸
總結：老師總結泥土中的秘密，強調泥土是自然界中許多生物的家，也是植物生長的基礎。
延伸活動：
布置親子任務，讓幼兒與家長一起在家附近尋找不同種類的`泥土，比較它們的異同。
制作泥土小盆栽，觀察并記錄植物在泥土中的生長過程。
教學反思：
本節課通過親身體驗和觀察，有效激發了幼兒對自然界的好奇心和探索欲。
在探索過程中，部分幼兒可能對微小生物感到害怕，需教師及時安撫并引導其以科學的態度看待。
未來的教學中，可以進一步豐富活動形式，如邀請自然科學專家來園講解，或組織幼兒進行簡單的土壤實驗，以增強學習效果。
幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 6
一、教學目標
1. 引導幼兒通過觀察、探索，了解泥土里有各種不同的物質。
2. 培養幼兒的觀察力、好奇心和探索精神。
3. 激發幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：讓幼兒了解泥土里的.常見物質，如小石子、沙子、草根等。
2. 難點：引導幼兒進行細致的觀察和描述。
三、教學方法
觀察法、實驗法、討論法。
四、教學準備
1. 若干小鏟子、小桶。
2. 放大鏡若干。
3. 收集一些含有不同物質的泥土樣本放在透明容器中展示。
五、教學過程
1. 導入
通過謎語“一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛（打一動物）”引出小魚，再提問幼兒小魚生活在哪里，進而引出泥土的話題。
2. 觀察泥土樣本
（1）教師展示準備好的泥土樣本，讓幼兒觀察并說一說看到了什么。
（2）引導幼兒觀察泥土的顏色、質地等特征。
3. 戶外探索
（1）帶領幼兒來到戶外花園或有泥土的地方，給每個幼兒分發小鏟子和小桶。
（2）讓幼兒自己動手挖一挖泥土，看看能發現什么。
（3）提醒幼兒使用工具時要注意安全。
4. 觀察與討論
（1）回到教室后，讓幼兒把自己挖到的東西放在桌子上，用放大鏡仔細觀察。
（2）組織幼兒進行討論，分享自己的發現，如“我發現了小石子”“我找到了草根”等。
（3）教師總結幼兒的發現，介紹泥土里常見的物質有小石子、沙子、草根、樹葉、昆蟲等。
5. 拓展延伸
（1）提問幼兒：泥土對我們的生活有什么作用呢？引導幼兒思考并回答，如可以種植物、可以蓋房子等。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察泥土，發現更多泥土里的奧秘。
六、教學總結
總結本次活動的內容，強調觀察和探索的重要性，鼓勵幼兒保持對大自然的好奇心。同時，提醒幼兒在探索大自然時要注意安全，愛護環境。
幼兒園大班科學教案活動設計《泥土里有什么》 7
活動目標：
1. 知識與技能：讓幼兒初步了解泥土的基本組成，包括沙粒、黏土、小石子、腐殖質等。
2. 過程與方法：通過觀察、觸摸、分類等活動，培養幼兒的觀察力、分類能力和初步的科學探究興趣。
3. 情感態度：激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲，培養愛護環境、珍惜自然資源的意識。
活動準備：
物質準備：干凈安全的土壤樣本、小鏟子、放大鏡、托盤、塑料小鏟子、篩子（粗、細各一）、透明容器、水、記錄表、彩色貼紙（用于分類標記）。
環境布置：戶外或室內設置一個模擬的“小小植物園”區域，便于觀察泥土及其周圍生物。
知識準備：教師提前了解土壤知識，準備簡單生動的講解材料。
活動過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個關于“小種子找家”的故事，引導幼兒思考種子為什么會選擇在泥土里生長，引出今天的主題——泥土里有什么。
提問互動：問問孩子們對泥土的初步印象，他們覺得泥土里可能藏著什么秘密？
二、探索發現
1. 觀察泥土：
分發土壤樣本給每個小組，讓幼兒仔細觀察泥土的顏色、質地。
使用放大鏡觀察泥土表面的細節，鼓勵幼兒描述所見。
2. 挖掘探索：
在教師指導下，幼兒使用小鏟子輕輕挖掘土壤，尋找里面的不同成分。
引導幼兒發現沙粒、黏土、小石子等，并嘗試用手感受它們的不同。
3. 分類游戲：
提供篩子（粗、細），讓幼兒嘗試通過篩分將泥土中的不同成分分離出來。
使用彩色貼紙對分離出的成分進行分類標記，并記錄在記錄表上。
三、知識講解
教師講解：結合幼兒的發現，用簡單易懂的語言介紹泥土的基本組成，如沙粒、黏土增加土壤的透氣性和保水性，小石子提供排水通道，腐殖質為植物提供養分等。
互動問答：通過提問的方式，檢查幼兒對知識點的理解程度，并鼓勵幼兒提出自己的疑問。
四、實踐操作
制作泥團：指導幼兒將手中的黏土和水混合，制作簡單的'泥團或泥塑，體驗泥土的可塑性。
分享交流：讓幼兒展示自己的作品，并分享制作過程中的感受和發現。
五、總結與延伸
總結回顧：師生共同回顧今天的學習內容，強調泥土對植物生長的重要性，以及我們應該如何愛護土地。
家園共育：鼓勵家長與孩子一起觀察家中的植物或花園中的土壤，繼續探索泥土的奧秘，并記錄觀察日記。
活動評估：
觀察幼兒在活動中的參與度、合作情況以及對知識的吸收程度。
通過幼兒的口頭表達、作品展示和記錄表，評估其觀察力、分類能力和科學探究能力的發展。
通過這樣的活動設計，旨在讓幼兒在親身體驗中感受泥土的神奇，激發他們對自然界的好奇心和探索欲，同時培養其觀察、分類和初步的科學探究能力。
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