《除三害》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《除三害》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
⒈懂得只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。
⒉能在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
⒊學(xué)習(xí)生字、新詞。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話引入新課
⒈師：我們國家是一個(gè)文明方國，文化歷史悠久，從古至今在老百姓中流傳著一些動(dòng)人的故事，我們稱為民間故事，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是一則民間故事。這則故事叫《周處除三害》。
⒉揭示課題：*周處除三害
學(xué)習(xí)生字除，讀準(zhǔn)翹舌音，注意多音字處的讀音。
⒊審題，根據(jù)課題你想了解一些什么內(nèi)容?
質(zhì)疑：
① 周處是怎樣一個(gè)人?
② 課題中的三害是哪三害?它們?yōu)槭裁词堑満?
③ 周處除掉了三害沒有?他又是怎樣除三害的?
過渡：今天我們要用小組學(xué)習(xí)的形式來學(xué)習(xí)課文，解決這些問題。
二、課堂自學(xué)
⒈四步自學(xué)法：①讀生字;②劃詞語;③標(biāo)序號(hào);④讀課文。
⒉出示練習(xí)：
⑴辨字組詞：
涂( ) 欺( ) 劍( ) 濤( ) 悟( )
除( ) 期( ) 箭( ) 淘( ) 語( )
⑵點(diǎn)出詞中多音字，并說出另一讀音：
強(qiáng)悍暴烈 降龍伏虎 拍手稱快
勉強(qiáng) 惡龍 重見天日
⑶，說說帶點(diǎn)字的'意思。
強(qiáng)悍暴烈 悍：勇猛。
降龍伏虎 降：降伏，使馴服;伏：使屈服，降伏。
悟出道理 悟：了解，領(lǐng)會(huì)，覺醒。
痛改前非 非：錯(cuò)誤，不對(duì)。
⑷通過自學(xué)和小組討論解決疑問，在自學(xué)和小組學(xué)習(xí)的過程中碰到問題可作記錄，集體交流時(shí)再提出。
3.集體交流：
⑴交流題目
⑵指名分節(jié)讀課文，要求讀通課文，不添字、漏字，不讀破句。
解決問題：三害是指哪三害?為什么把周處也稱之為一害，找出文中有關(guān)語句說明。
(注意：這第三害，不是指周處這個(gè)人，二而是指他的個(gè)性強(qiáng)悍暴烈、行兇斗毆的惡習(xí))
⑶哪個(gè)小組有什么疑問嗎?(隨時(shí)板書)
三、再讀課文，指導(dǎo)分段，理請(qǐng)文章脈絡(luò)
⑴本文是寫什么的文章?是按什么順序?qū)懙?
⑵前兩課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪兩種分段方法?
回憶：第六課時(shí)間推移順序
第七課事物的幾個(gè)方面今天我們要學(xué)習(xí)一種新的分段方法。
出示：按事情的發(fā)展順序分段(事序)
⑶這種分段的方法，常用的又有三種方法，出示：
一、按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾分段;
二、用抓住文章重點(diǎn)段的方法分段;
三、把同一內(nèi)容或聯(lián)系很緊密的幾個(gè)自然段合并成一段。
第三種方法適用于本課。
(4)分段，并用誰干什么的句式概括段意。
①1-2：周處是三害之一;
②3-9：周處殺了猛虎，剁了惡龍，除了兩害;
③10-12：周處痛改前非，受人敬慕。
四、熟讀課文，小結(jié)
五、布置作業(yè)：抄詞、家默、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.默詞。
2.指名分節(jié)讀文。
二、深入討論，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
1.過渡：當(dāng)周處把猛虎和惡龍殺死后，人們是怎樣的表現(xiàn)呢?
出示：人們奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)用朗讀告訴老師猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!
讀好第九節(jié)，要讀出喜氣洋洋的語氣。
2.師：猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!這句話道出了人們心中的愿望，文中還有哪些內(nèi)容也說明了人們的這一心理?(小組討論)
交流：2、3節(jié)(讀好這兩節(jié))
3.還有哪里節(jié)也說明了人們希望三害同歸于盡的心理?
交流：第4節(jié)和第6節(jié)最后一句人們兩次夸周處的原因。
想一想該用怎樣的語氣來讀4、6節(jié)。
4.出示：人們的話語和神情引起了周處的沉思。
師點(diǎn)出話語，神情。
人們的話語和神情分別是哪些話語和神情?請(qǐng)你在書上圈出有關(guān)詞句。
交流：
話語：這下可好了!猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!
神情：喜氣洋洋，歡呼，勉強(qiáng)，沉著臉。
師點(diǎn)出沉思。
沉思是什么意思?他會(huì)想什么?又是怎么做的?
三、朗讀課文
思考：周處是一個(gè)怎樣的人?并說說你從哪里看出?
(個(gè)性強(qiáng)悍暴烈，有行兇斗毆的惡習(xí)，勇敢，有正義感，知錯(cuò)就改。)
四、展開想象，練習(xí)說話
1.周處痛改前非成為一個(gè)受人敬慕的人，痛改前非是什么意思?他將會(huì)怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)第1節(jié)所提供的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一節(jié)的寫法，說一段話。
2.這篇課文給了你哪些啟示?
五、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)，課外閱讀
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