小學二年級數學上冊認識時間教案文案

時間：2022-10-11 19:58:19 教案我要投稿

人教版小學二年級數學上冊認識時間教案文案

　　在學習、工作或生活中，說到文案，大家肯定都不陌生吧，文案用以記錄和分享生活日常。那些被廣泛運用的文案都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的人教版小學二年級數學上冊認識時間教案文案，希望能夠幫助到大家。

人教版小學二年級數學上冊認識時間教案文案

人教版小學二年級數學上冊認識時間教案文案1

　　教學目標

　　1.初步了解一天內的時間的計量，會區分“時刻”與“經過時間”這兩個概念.

　　2.會計算簡單的求“經過時間”的題目.

　　3.初步培養學生的時間觀念，教育學生養成珍惜時間的良好習慣.

　　教學過程

　　一、復習

　　1.上課鈴一響，教師進教室，師生問好后，教師拿出小鬧鐘.上課鈴聲過后，即讓學生觀察鐘面，這時鬧鐘的時針、分針正指示出八點三十分.

　　師：八點三十分就是現在，我們開始上課.(板書：上課：8:30)

　　2.教師用鐘面教具(或演示動畫“設定時間”)撥出下列時間，讓學生觀察后說出鐘面所表示的時間.

　　4:25，10:00，7:30，8:45，11:55.

　　3.教師口頭報出時間，學生在自制鐘面模型上撥時針和分針，同桌兩人互相檢查.

　　8:00，2:40，6:30，9:15，3:45.

　　4.提問：1小時是幾分鐘?60分鐘是幾小時?

　　二、新授

　　(一)通過直觀，引出“時刻”概念.

　　上課五分鐘后，鬧鐘突然響了(老師事前撥好的)，再讓學生觀察.這時鐘面上的時針、分針指出的位置是八點三十五分.(板書：鬧鐘響：8:35)

　　師：(指板書)8:30和8:35我們是怎樣知道的?(是從鬧鐘鐘面上看來的)這些鐘面上時針和分針所指的'時間告訴我們一天當中某一特定的“時刻”(板書).如上課時，時針分針指到8:30，8:30是上課的時刻;鬧鐘響時，時針分針指到8:35，8:35是響鈴的時刻.我們平常說的六點起床，十一點三十分放學，晚上七點看電視“新聞聯播”，六點、十一點三十分、七點指的都是時刻，它表示的是時針、分針所指的某一個位置的時候.

　　讓學生說出幾個學習、生活中常用到的“時刻”.

　　(二)教學“經過時間”.

　　1.引進“經過時間”.

　　師：從上課開始到鬧鐘響鈴，即從8:30到8:35，中間經過了幾分鐘?你怎樣知道的?

　　學生回答后，教師用鐘面教具再演示一次，先把時針、分針撥到8:30，然后把分針慢慢撥到8:35上，使學生看出兩個時刻之間間隔是5分鐘.

　　師：我們平常說的課間休息10分鐘，爸爸每天工作8小時，都是時針、分針運行時經過的時間.

　　2.感受時間的久暫.

　　(1)3分鐘有多久?

　　師：我們來體會一下，3分鐘有多久.現在我發給大家每人一張要求寫出得數的口算卡片.(8:40老師宣布“開始算”，3分鐘后，老師宣布“停止算”.問幾個同學，各做了多少道口算題?)

　　師：老師宣布“開始算”時是8:40，“停止算”時是8:43，中間經過了3分鐘時間，就是說剛才做作業用去了3分鐘時間.

　　師：3分鐘時間雖短，但同學們口算了不少題，說明只要抓緊時間，時間短也能做許多事情.

　　(2)10分鐘有多久?(10分鐘就是課間休息那么長短的一段時間.)

　　(3)師：老師在“經過時間”的兩個圖里都標有一個“箭頭”，你們能體會出它表示什么意思嗎?

　　生：“箭頭”表示方向，從8:30到8:35，從8:40到8:43.

　　師：對，“箭頭”表示方向.這個“箭頭”一直往前去，還表示時間是一去不回的你想，今天上午的8:43過去了，再來的8:43是晚上的8:43，明天的8:43;今天是×月×日，明天可是×月的×日了.所以我們要愛惜時間，不要讓它白白地過去了.

　　(三)“時刻”與“經過時間”.

　　師：“時刻”與“經過時間”的意義不同在哪里?鐘表上的時針、分針所指的每一位置，表達的是某一個時刻.前一個時刻到后一個時刻之差就是所經過的時間.時刻好比一條直線上的點，時間好比兩點間線段的長(教師邊講邊畫出下圖).

　　師：還要注意的是，“時刻”表達成幾點幾分或幾時幾分，時間(經過時間)說成幾小時幾分.

　　舉例對比.

　　三、練習

　　1.選擇填空.

　　(1)電影《閃閃的紅星》要放映________，電影院下午第一場是________開映.(1小時40分鐘;1點40分)

　　(2)媽媽上午________上班，她一天工作________.(8時;8小時)

　　2.搭配練習

　　學校上午什么時候放學? 20分鐘

　　上午在學校的時間是多少? 2時

　　課間休息多久? 3小時

　　下午第一節上課時鐘面時間是11點40分

　　3.在下面這段文字中，哪些是指明時刻的?用單線劃出來;哪些是表達經過時間的?用雙線劃出來.

　　一列快車從甲城到乙城要行6小時，一列慢車從乙城到甲城要7小時30分鐘.已知快車8點40分從甲城開往乙城，半小時后，慢車從乙城開往甲城，結果兩車于12點14分在途中相遇.

　　4.結合計算，鞏固兩個概念.

　　(1)看圖在()里寫出鐘面上的時刻，并在□里填上兩個時刻中間經過的時間.

　　(4)看下左圖的鐘面，現在是上午()點鐘，離中午12點還有()小時.

　　看下右圖的鐘面，現在是下午()時，再過4小時是下午()時.

　　四、游戲

　　師：一次數學作業，小明做完用了半小時，小芳用了20分鐘.下面咱們來做個算時間的游戲.

　　老師先后指定三個學生扮小明，由他們到講臺前即興用教具鐘撥出開始做作業的時刻，說：“我×點×分開始做作業，你們猜猜看，我什么時候做完作業.”說完，算得最快的一個同學馬上到講臺前用教具鐘撥出小明作業結束后的時刻.如說對，大家鼓掌鼓勵，由“小明”獎給他小紅花.如說錯，由其他同學糾正.然后再指定三個學生扮小芳，先后到講臺前說出自己結束做作業的時刻，由算得最快的同學接著說小芳開始做作業的時刻.

　　五、總結

　　師：今天，我們認識了“時刻”與“經過時間”(板書課題)，初步掌握了計算兩個時刻之間經過時間的方法.這節課是8∶30上課，現在下課鈴響了，請大家看鬧鐘上的`時刻(9∶10)，這節課上了多少時間(40分鐘).在40分鐘時間里，我們學到了很多知識.希望同學們上好每節課，珍惜每個40分鐘.

人教版小學二年級數學上冊認識時間教案文案2

　　一、教學目標：

　　1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。

　　2、培養學生的觀察能力。

　　3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

　　二、教學準備：

　　鐘面、課件

　　三、教學過程：

　　(一)導入，激趣

　　1、電腦展示畫面，你認識它嗎?它能幫助我們做些什么事情?

　　2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎?

　　(二)畫鐘面

　　1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。

　　2、四人小組合作一起做，做好后小組內同學互相說一說，你畫了些什么?

　　老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么?

　　②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。

　　放輕松的音樂《玩具兵進行曲》

　　3、交流展示

　　選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么?

　　4、落實概念

　　時針：鐘面上哪根針是時針?誰能說更準確一些?(又粗又短)

　　分針：哪根針是分針? (又細又長)

　　12個大格：數一數有幾個格子?

　　12個數字：①你怎么記這12個數字的'位置?(學生自由說)

　　②教師點撥，弄清位置。

　　請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。

　　用手勢指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么記的?

　　那么，7在哪里?你能很快找到嗎?

　　(三)認識整時

　　1、指第一個鐘面，這是幾時?你能讀出這是幾時嗎?

　　2、你是怎么看的?

　　3、小結：要看幾時，我們應該怎么看?

　　(分針指著12，時針指著幾，就是幾時。)

　　4、(再指另一個)那這個怎么看?

　　分針指12，時針指著4，就是4時。

　　(四)鞏固整時，并認識半時

　　1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧!

　　①鞏固認整時。看著圖你想說什么?

　　②并抽1個說說怎樣看時間?

　　③你認為他這樣安排合理嗎?

　　④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。

　　2、認識半時。

　　剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：(出示一個半時的鐘面)

　　①你看這是幾時?

　　②這時分針，時針在哪里?

　　③如果2時半，分針、時針在哪里?

　　④8時半呢?

　　⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。

　　3、你們想知道老師一天的時間安排嗎?

　　出示老師一天的安排：

　　你喜歡說哪個就說哪個?

　　你是怎么知道的?

　　(五)課中操

　　學了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。

　　放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。

　　(六)電子鐘的認識

　　1、小朋友們學得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢?

　　出示：7：00 10：30

　　2、你在哪里也看到過這樣的時間?

　　3、落實寫法

　　看老師寫一個，學生寫。

　　抽幾個同學到黑板上寫。

　　重點講7：30

　　(七)總結

　　你今天學到了什么?跟你的同桌說一說。

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