敬業與樂業魯教版八年級上冊語文教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的敬業與樂業魯教版八年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
知識目標
1、學習“總——分一總”的結構。
2、學會運用事實論據和道理論據(引用材料)。
能力目標
明確文章中心論點。
情感目標
體會本文語言通俗、準確、生動有力的特色。
教學重點
1、學習“總——分一總”的結構。
2、學會運用事實論據和道理論據(引用材料)。
教學難點
體會本文語言通俗、準確、生動有力的特色
教學用具
教學程序
第一課時
一、導入：
同學們，我們做學生的總希望自己學習最好，事實上，無論做什么事，我們都希望做到最好。那么怎樣才能做到最好呢?梁啟超先生就給我們指明了一條路。今天，我們就來學習他的——《敬業與樂業》。
2、介紹作者。
讓同學根據自己的了解介紹作者。
梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人，廣東省新會人。近代維新派領袖，學者。其著作有《飲冰室合集》，記住作者。
二、自主學習
師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示課件或小黑板2。)
1、找出并掌握文中出現的生字詞。
2、本文運用了怎樣的結構形式?
3、本文的中心論點是什么?給課文劃分段落。
4、文章運用了幾種論據?
5、找出作者在文中提出的許多有關敬業和樂業的觀點。
三、合作學習
I、先以小組為單位，相互解答疑難問題。
2、在班上討論研究小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1、解釋下列詞語，并給加點字注音。(出示課件或小黑板3。)
旁鶩褻瀆駢進強聒不舍
明確：(讓兩位同學分別解釋、注音，其他同學糾正。)
2、本文運用了怎樣的結構形式?作者是如何論述的?
明確：(本文的結構是“總——分——總”。
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業與樂業的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人們敬業樂業。)
3、本文的中心論點是什么?
明確：(中心論點：“敬業樂業”四個字是人類生活的不二法門。“不二法門”能用相同意思的短評代替“唯一途徑”)
4、文章運用了幾種論據?并在文中找出。
明確：(文章運用了事實論據與道理論據兩種。)
作者列舉的事實有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有自己親身經歷的經驗引用名人的話。
5、觀點是：
人類一方面為生活而勞動，一方面為勞動而生活。凡職業沒有不是神圣的。凡職業沒有不是可敬的。人生在世是要天天勞作的。勞作便是功德，一勞作便是罪惡。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。凡做一件事，便把這一件看做我的生命……。敬業主義對于人生最重要，對于人生最為有利。從勞動中找出快樂來。凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。因為每一職業之成就……人生能從自己職業中領略出趣味，生活才有價值。敬業即是責任心，樂業即是趣味。
板書：
本文的結構是“總——分——總”。
第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業與樂業的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人們敬業樂業。)
本文的中心論點是：
“敬業樂業”四個字是人類生活的不二法門。“不二法門”能用相同意思的短評代替“唯一途徑”)
論據：事實論據與道理論據
第二課時
一、研讀賞析，課文第三段。
(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目。
①這段文字主要闡述的觀點是什么?文章分哪幾個層次來論述的?
②據你的理解，解釋一下“太精微”的字面意思，并簡述一下文中所指。
③談談你是怎樣理解“人類一面為生活而勞動，一面也為勞動而生活”。
④這段文字前面說當大總統的和拉黃包車的“并沒有高下”，但最后說“是天地間第一等人”，這兩種說法是否矛盾?
(2)小組代表交流發言。
明確：
(①觀點：要敬業。第一層：“第一要……便是敬”。什么是敬。第二層：“業有什么……沒有什么分別揀擇。”什么是敬業。第三層：“總之，……第一等人。”敬業到圓滿，便是天地間第一等人。
②文中指長期以來人們過多地從儒家禮儀方面來詮釋“敬”字，而造成的“冗雜、瑣碎、深奧、繁瑣”。
③一方面，勞動是人為了獲取生活資料，為了謀生。另一方面，正因為勞動，才使得生活有意義。
④不矛盾。這兩種說法角度不同。前者是從勞動價值同等和職業神圣的角度說的;后者是從人的才能和工作性質不同對社會的貢獻就有所不同的'角度說的。大家同是替社會做事，勞動價值相等，并沒有高下，所以凡職業沒有不是可敬的。
第四段：論述怎樣才能做到敬業。
1、舉二組事例說明無論做什么事都要“絲毫不分心到事外”(即敬業)
2、從反面論述不敬業的害處。引用莊子、孔子的名言進一步強調敬業的重要。
二、讓學生發現問題。
學生討論還沒解決的問題，并談談收獲。
(不必面面俱到，也不必只限于一個方面，只要學生能說出某些方面就應給予肯定。)
三、議論文的一般結構。
提出問題一分析問題一解決問題，
(引論) (本論) (結論)
第一部分：提出論點。
第二部分：論述敬業與樂業的重要。
第一層：論“敬業”的重要。
第二層：論“樂業”的重要。
第三部分：總結全篇，勉勵人們敬業樂業。
② (總)——(分)——(總)
四、完成課后練習二。
1、分別指當木匠的和當挑糞的兩種人。
2、泛指一般的人。
3、作者自己。
五、學了本文后，結合自己平時做事的態度，談談自己的想法。請你寫一篇讀后感。
板書設計
板書：
第一層：什么是敬。
第二層：什么是敬業。
第三層：敬業到圓滿，便是天地間第一等人。
一般結構：
提出問題一分析問題一解決問題，
【敬業與樂業魯教版八年級上冊語文教案】相關文章：
雪魯教版八年級上冊語文教案10-13
吆喝魯教版八年級上冊語文教案10-13
魯教版語文《雪孩子》 教案06-20
隆中對魯教版八年級上冊語文教案09-30
馬說魯教版八年級上冊語文教案10-13
孤獨之旅魯教版八年級上冊語文教案10-13
魯教版《社戲》教案07-14
魯教版初二數學上冊教案08-30