大班藝術一個師傅仨個徒弟教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班藝術一個師傅仨個徒弟教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、學習演唱歌曲，理解歌曲內容、含義。
2、感受并用自己的聲音表現出歌曲豪邁、積極向上的情感。
3、運用夸張的表情和體態動作表現歌曲內容。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
重難點分析：
培養學生的音樂感知力和創造力，促進音樂情感的表現和想象。
活動準備：
音樂磁帶《一個師傅仨徒弟》
活動過程：
1。引導幼兒回憶有關《西游記》的故事，了解其中主要的故事情節。提問：《西游記》的故事里面都有誰？"一個師傅仨徒弟"去干什么？一路上遇到了什么困難？最后解決了嗎？
2、2。請幼兒欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》。
聽后討論：與自己知道的《西游記》故事相比較是否有相同的地方？歌里都說了些什么？
3、引導幼兒學唱歌曲中的重點部分。
�。�1）引導幼兒感受歌曲中的'重復處："什么妖魔鬼怪……"為什麼這兒要重復？鼓勵幼兒大膽表達自己的意見。
�。�2）。幼兒學唱重復處"什么妖魔鬼怪……"進一步感受此處的豪邁情緒。
�。�3）。引導幼兒感受結尾處"邪惡壓不過正義"的旋律特點，并啟發幼兒思考為什麼句尾旋律要越來越高。
（4）讓幼兒學唱歌曲結尾最后一句"邪惡壓不過正義"，進一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。
4、引導幼兒完整地演唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。
活動反思：
通過直觀的多媒體畫面，由學生感興趣的動畫片引入新課，激發學生的學習興趣和探究欲望。在欣賞《一個師傅仨徒弟》，我根據學生的身心特點，運用談話、講故事、模仿、表演等形式，讓學生在一片歡笑聲中學會運用身體動作、神態來展示歌曲的內容，化抽象為形象，加深學生的音樂感知力和創造力，促進音樂情感的表現和想象。在學習童謠《唐僧騎馬咚得咚》時，我讓學生分組自由創編動作，表達內心的情感，充分培養學生的創造能力和表現能力。
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