《航天飛機》優秀教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《航天飛機》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《航天飛機》優秀教案1
教學過程：
一、談話導入
1.師板書“飛機”，（飛、機中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對飛機有什么了解？（外觀、作用等）
2、師：同學們說的這些都是普通飛機的，那么我們今天就來認識一種很特殊的飛機（師在“飛機”前板書“航天”）齊讀課題。
二、檢查預習，整體感知。
1、檢查預習
這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準確。
�。ǔ鍪荆焊_翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無影無蹤智慧手臂撈回維修）
�。�1）指名讀。
�。�2）強調“斗”是多音字。
�。�3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。
3、聽范讀。
4、齊讀。
三、學習一、二自然段
課題為航天飛機，伴隨著航天飛機出現在課文中的，還有誰？（飛機和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機可不一般，不僅會看、會想，還有一些心情的變化。
（一）學習第一自然段：
1.師：一架飛機在天空自由自在地飛著，引讀：他一會兒（俯沖），一會兒（爬升），一會兒（翻筋斗），覺得很得意。
2.他為什么這么得意呢？
3．對呀，他做的動作難度那么大，能不得意嗎？請小朋友們用小手做動作。爬升：手勢表示，由下而上，爬行上升。
俯沖：俯：由上而下沖：速度很快
翻筋斗：平時常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。
不斷的變換著動作，想怎么飛就怎么飛？多么自由自在，誰來讀，指生讀，能自由自在的天上飛，難怪那么得意呢？
4.飛機飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？
5.指導讀出飛機的得意。
6.這篇課文把飛機當作人來寫，是用了什么寫法？（擬人）師：正當飛機洋洋得意的時候，發生了什么？
�。ǘ⿲W習第二自然段
1.師：航天飛機是什么模樣的呢？誰來介紹一下？
2生匯報：相機出示描寫航天飛機外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機外形的特點）
3.出示連線題：三角形的機尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。
4.同學們，看圖：比較一下誰的體形大？師：是大了一點點嗎？
師：這可以用課文里的一個詞語來形容，就是——龐然大物。
師：（資料補充）那么航天飛機到底有多大、多重呢？美國制造的一架哥倫比亞號航天飛機，長56米，相當于我們五個教室的長度；高26米，就像10層樓房那么高；寬24米；知道地球上最大的動物嗎？（藍鯨）它比藍鯨要重得多。由此看來，航天飛機真是一個——
5.師：正是由于航天飛機的外形和普通飛機的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機”兩個字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機外形的句子。（學習“腦”字）
6.師：這一自然段除了寫了航天飛機的外形外，還寫了航天飛機的什么特點呢？快速瀏覽課文從哪些詞語上看出航天飛機的飛行速度快。師：轉眼間、無影無蹤是什么意思呢？
師：能不能換個詞來說說？（一下子、一瞬間）（學習“蹤”字）
師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個詞啊，老師就想起了火箭發射的場面
7、想看這種特殊的飛機嗎？視頻：發射的壯觀瞬間。
預設：（1）航天飛機就是垂直豎立在發射架上，依靠火箭的巨大推力升空的。發射的時候，我們會聽到巨大的聲響，這就叫——
師：用課文中的一個詞來說就是——呼嘯，同學們注意看這兩個，都是“口”，意思就是——巨大的聲響。
預設（2）會看到航天飛機極快的脫離發射架，猛地升入空中。
師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會噴出耀眼的——火焰�；鹧婺軌蜻_到180多米長，60多米寬。可以想象，航天飛機的發射場面是多么——壯觀��！
7.師：同學們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機”很特殊的原因之一。
8.請同學們齊讀這一自然段，把航天飛機的外形、它的快、發射場面的壯觀讀出來，并記在心里。
四、教學生字
1.擴詞訓練。
2.師范寫，強調重點筆畫。
3.生描紅，在生字本上仿寫兩個，師巡視指導。
五、小結
時間過得真快啊，一節課不知不覺得就要過去了。請同學們下節課再學習第三自然段，看看航天飛機到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領。另外再搜集一些關于航天飛機的資料。
《航天飛機》優秀教案2
（一）教材分析：
本文是一篇生動有趣的科普童話。從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機飛得又高又快的本領和它在航天事業中所做出的神奇作用。本文內容簡單，但是如何以本文為例，讓學生獲得什么？我著力引導學生學習讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結合，讓學生學會為航天飛機寫自述。
�。ǘ┙虒W目標：
1．學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點，培養學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。
�。ㄈ┙虒W重難點：
理解課文內容；為航天飛機設計一張名片。
�。ㄋ模┙虒W準備：
1．教學用課件2．字冊
�。ㄎ澹┙虒W過程:
課前談話：聽說，我們這個班的同學特別懂禮貌，上課聽講特別認真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學們一定見過飛機，有的同學可能還坐過飛機。（板書飛機）今天我給大家帶來了飛機圖片，和他們打個招呼吧。(出示飛機圖片，讓學生說出他們的`名字)2：飛機可真是個大家族呢，上個世紀八十年代，飛機家族又多了個新成員他是一種新型飛機叫航天飛機，今天我們就來學習第19課《航天飛機》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質疑。（看到這個題目你最想知道有關航天飛機的哪些知識？）（航天飛機的外形？他有多大？他有什么本領？，，隨即板書）
2：同學們真會提問題，有些問題就在課文里，請同學輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準字音，讀通句子。2：邊讀邊標出自然段序號，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
�。◤臇|海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個多小時,他只需要飛行七分鐘.航天飛機的本領可大了。他能繞著地球轉圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來維修。）
（出示東海之濱和帕米爾高原地圖，指導讀好這兩個長句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導。
4：咱班同學很會讀書，我相信更會思考，請同學們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點詞和重點句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡，出示填空練習，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。
四：感受普通飛機，認識航天飛機。
1．我們一起走進文章開頭，感受一下小飛機是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動作？（一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動作把小飛機的得意表現出來。
4.同學們讀的好說得如何？用一會兒…一會兒…一會兒…造句。這兩個句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時候也要學習這種方法。
5．藍天白云下，小飛機在自由自在得意洋洋的飛行時，突然，一個龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫————）這么一個龐然大物一點也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了�？春教祜w機升空的視頻，看一看航天飛機外形的大感受騰空而起和場面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。
6．現在看看他的樣子，這個龐然大物長的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大——龐然大物，速度快——轉眼間，無影無蹤）（指導讀，達到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機看到這么一個龐然大物，會怎么想？（好奇，疑問）
8.如果你是航天飛機，怎樣向小飛機介紹自己？（出示補充填空題）我叫航天飛機，你們看，我有________的腦袋，________的機尾，兩側長著________的翅膀。別看我是一個————，我飛的可快了，轉眼間，就會飛的————了。）
五：書寫生字
1、看，這就是我們今天要學習的9個生字，（指名讀一字一詞）你能按結構幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識字方法）
2、我發現我們同學腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點。間架結構要勻稱，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對照的方法書寫）
3、智形聲字，（智慧智力機智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結構的字，我們在寫的時候要注意——上下中心對正。
4、打開習字冊開始描紅，對照后再寫三個。
六：擴展作業
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關航天飛機的資料，下一節課展示。
老師希望聰明好學的你們，現在珍惜時間，努力學習，將來用自己的智慧，為我國的航天事業做出自己應有的貢獻。
七：板書設計
19航天飛機
翅膀
外形
腦袋
機尾
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