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五年級寫字教學教案（通用9篇）
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的五年級寫字教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級寫字教學教案 1
教學要求：
1、掌握漢字書寫中“以字定形”這一規律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細節。
2、繼續進行行款練習，在練習中既體會這一規律又能兼顧整體。
3、培養學生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發學生對書法的熱愛。
教學過程：
一、復習舊課
上節課我們學習的`是什么書寫規律？怎樣才能使漢字的比例適當呢？
二、新課學習
過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）
1、對比寫兩個“血”字，讓學生感悟。
2、閱讀書中“概述”，記號，交流。
3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。
4、以“團”字教學為例：
〈1〉自己閱讀領悟要求，對照例字體會后說說。
〈2〉指名寫一個“團”下面同時練習一個。
〈3〉點評學生板演，同桌依此互查互評。
〈4〉改進后再練習寫一個“團”。
5、以下的字可一起指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。
6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“以字定形”這一規律。
7、行款練習。
〈1〉認讀行款內容。
〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題。
〈3〉交流：
〈4〉書寫練習，教師輔導。
三、作業展評
1、同桌互評，將結構最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。
2、四人小組展評。
3、交流感受。
四、布置作業
1、繼續進行行款練習。第3743頁。
2、找一些名言進行課外練習。
3、行款要有一定速度。
五年級寫字教學教案 2
教學目的：
1、掌握字的書寫規律疏密均勻，大小統一。
2、培養學生良好的`書寫習慣
3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。
1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結并板書：疏密均勻，大小統一。
二、指導書寫：
1、指導寫“青”字。
〈1〉要點:橫畫排列均勻。
〈2〉范寫：青
〈3〉生試寫一個。
2、指導寫“刪”字。
〈1〉要點:豎畫排列均勻。
〈2〉范寫：刪
〈3〉生試寫。
3、指導寫“藏”字。
〈1〉要點:筆畫多收緊。
〈2〉范寫：藏
〈3〉生試寫
4、指導寫“正”字。
〈1〉要點:筆畫少放松。
〈2〉范寫：正
〈3〉學生試寫
三、名人名言練習。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習P17-23的字各兩個以及第二條名人名言。
五年級寫字教學教案 3
教學目的：
1、掌握上下、左右、左中右三種字形的寫字規律，培養良好的'書寫習慣。
2、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣。
3、繼續練習名人名言的書寫行款。
教學準備：
寫有字的小黑板。
教學過程：
一、出示字例，導入新課。
1、出示小黑板：章、鞋、辯
2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？
3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區別？
4、指名說，老師板書：字形較大字形較小
二、指導書寫。
1、上下結構字形：
〈1〉要點：下豎支上點，重心穩。只有一條重心線。
〈2〉老師寫：章
〈3〉生試寫：草
2、左右結構字形：
〈1〉要點：左邊下豎居中，右邊下豎對上豎，重心穩。有兩條重心線。
〈2〉師邊將邊示范：鞋
〈3〉學生試寫：蟬
3、左中右字形：
〈1〉要點：左邊下撇對上點，中間豎對上點，右邊下豎對上點，有三條重心線。
〈2〉范寫：辯
〈3〉學生試寫：街
三、名人名言行款練習。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應該注意什么？
3、小結：格式、字：
4、學生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對在巡視過程中發現的問題進行糾正。
學生繼續練習9-16頁。
五年級寫字教學教案 4
教學目的：
1、掌握橫平豎直的構字規律與寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。
2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。
教學用具：
小黑板、卡片。教學過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：青直掛
2、齊讀，這四個字的`字形各有什么特點？根據學生的回答歸納：橫平豎直
3、今天我們來學習結構法則
（一）”：橫平豎直。
二、指導書寫。
1、出示卡片：
（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？
�。�2）學生邊議論邊試寫。
（3）指名學生發言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“青”字）
（4）指一名學生上臺邊說邊寫。
�。�5）師生評議。
�。�6）學生自由練習同一類的字三個。
2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）
想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？
3、生字書寫。
�。�1）學生讀一讀。
�。�2）分析生字的特點。
�。�3）學生試寫，要求注意橫平豎直。
4、師小結。
三、學生進行鋼筆字練習。
P2-9。
五年級寫字教學教案 5
教學內容：
學習“海 綠 錢”
教學目標：
1.學會認真讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。
2.培養良好的寫字習慣。
教學重難點：
錢和綠的書寫。
教學過程：
一、引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準備情況。
2.引入課題，教師板書課題。
二、學習新課。
1.出示范字：海 綠 錢
2.觀察這些字的.字形特點。
3.教師小結并板書
�。�1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。
（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。
�。�3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。
三、書寫實踐與練習指導
1.教師范寫，強調筆畫書寫方法。
2.巡視輔導學生練習書寫（強調雙姿）
四、教學評價。
1.指導自我評價。
2.檢查學生書寫情況。
五年級寫字教學教案 6
【教學目標】
1.通過教學使學生掌握木字部首的字的寫法及其變化規律。
2.培養認真觀察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質。
【教學重點】：掌握木字部首的字的寫法。
【教學難點】：培養學生審美觀。
【教具準備】：圖片、范字卡片
【教學過程】
一、引入：
1.講述書法家小時候學書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。
2.隨著中國經濟的迅速發展，環境問題是一個關乎國計民生的重大問題。保護環境，愛護花草樹木，人人有責。為保護樹木、保護森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）
3.樹木有廣泛的用途，還可以綠化環境，凈化空氣�！澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l展，下面就請同學們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的.字。
4.我們學過的木字部首的字有哪些呢？
5.揭示課題 “木”字部首的漢字
學生活動：
1.欣賞、交流想法
2.欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。
3.“雙姿”訓練檢查。
能 力 訓 練：
1.觀賞樹木和森林圖片，培養學生審美能力。
2.了解“木”字在書法領域的演變過程。
二、新授
“木”字部首的字怎樣寫才美呢？
1.拼字游戲，分析字形結構：
�、傺芯孔笥医Y構的“村” ②研究上下結構的“李”
�、凼痉叮簩憽皺C”字 ④小結
2．指導書寫獨體字“木”
①演示： “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。
�、谔嵋螅惨� ③點評
3．比較：獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？
學 生活動：
1.動手寫“村、李”字，并交流。
2.討論、交流 3.師示范并點評
�。�3）自評
師生共評：觀察、討論
能力訓練：
1.學生動手、動腦的能力的培養。
2.培養學生的發散思維。書寫技能訓練
3.培養學生的觀察能力、比較、分析能力。
三、練習
教 師活動：
1．指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。
�。�1）巡視指導 （2）點評
2．指導臨寫。
�。�1）巡視指導 （2）點撥
學 生活動：
學生討論交流
�。�1）小組討論、互評
�。�2）師生共評
能 力訓練：
學生分析、判斷、概括能力的培養。
四、拓展
1．下面我們將今天所學的“村”和“李”組詞、進行書寫練習。
2．書寫一頁帶有“木”字的習字。
培養學生書寫習慣和能力。學生思維、想象、創作能力的訓練與培養。
五、總結
五年級寫字教學教案 7
教學目的：
1、掌握字的`書寫規律疏密均勻，大小統一。
2、培養學生良好的書寫習慣
3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。教學過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。
1、出示小黑板，讓學生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結并板書：疏密均勻，大小統一。
二、指導書寫：
1、指導寫“青”字。
〈1〉要點:橫畫排列均勻。
〈2〉范寫：青
〈3〉生試寫一個。
2、指導寫“刪”字。
〈1〉要點:豎畫排列均勻。
〈2〉范寫：刪
〈3〉生試寫。
3、指導寫“藏”字。
〈1〉要點:筆畫多收緊。
〈2〉范寫：藏
〈3〉生試寫
4、指導寫“正”字。
〈1〉要點:筆畫少放松。
〈2〉范寫：正
〈3〉學生試寫
三、名人名言練習。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習P17-23的字各兩個以及第二條名人名言。
五年級寫字教學教案 8
教學目標：
1、使學生認識和掌握左右結構的字的特點。
2、通過練習，把左右結構的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、復習正確的`寫字姿勢
1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳）
2、一起做一做
二、導入新課
三、學習新課
1、出示“松”
�。�1）請學生注意觀察這個字左右部分在米字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：書寫左右結構的字，應使左右兩部分的長短、寬窄、高低適當，搭配合理。
2、各學習小組討論其余的字
四、學生練習
1、學生臨寫，師巡視。
2、展示學生作品，指名評議。
五、鞏固練習。
六、師根據學生練習情況總結。
七、了解書法文化常識：學會讀帖。
五年級寫字教學教案 9
教學目標：
1、學會生字和由生字組成的詞語，指導書寫部分生字。
2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
3、正確朗讀韻文。
教學重點：識字、寫字
教學準備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片
教學過程：
一、創設情境秋天是金色的，因為它是豐收的季節。
在這秋高氣爽、桂花飄香的季節里，程老師想帶大家去一個既美麗又好玩的地方，你們愿意去嗎？那就讓我們乘上音樂快車，開始快樂的旅程吧！
二、學習韻文第一、二行。那，請小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。（錄象：）剛才我們到什么地方去游玩了？（生答：公園）
公園里的景色美不美，生答（美。）你從看到公園里有些什么？（生答逐個出示生字詞）請小朋友把拼音拼一拼，讀讀詞語。
公園里的景色真是太美了，讓我們再好好地領略一返它的美。（出示第一、二行）
我們來比一比，看誰把公園的美讀出來？（你真棒），下面我要去掉拼音來讀一讀，行嗎？
指名讀。
誰能用這些詞語，說一段話？
公園里有（），有（），還有（）。
學生1：公園里有綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。
學生2：公園里真美呀，有一棵棵綠樹，一朵朵紅花，清清的流水，高高的寶塔。
三、學習第三四行。
過度：公園里除了美麗的景物外，還有許多小朋友喜愛的游樂項目呢！
我們一起去看一看，相機出示詞卡。
小朋友們快快來，快來認認新朋友。學生自由拼讀�？彀涯阏J識的新朋友告訴你的同桌。學生同桌互讀，請全部會讀的小朋友當小老師。
3、師述：老師最喜歡玩蕩船了，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了。你喜歡玩什么？你能學著老師，說一說嗎？
學生1：我喜歡玩火車，火車嗚嗚地開著，可以過山洞，日行千里。
學生2：我喜歡玩轉椅，轉呀轉，頭有點暈暈的，特別好玩。
學生3：我喜歡玩滑梯，一節一節的樓梯上去，從上面滑下來，就好象是飛了起來。
學生4：我喜歡玩木馬，我坐在木馬上，就好象真的.騎在了馬背上，在草原上奔馳。
四、學習生字。
小朋友，今天的秋游讓我們玩锝很快樂，不過在玩的同時可不要忘了學習。今天老師請來了小老虎教大家寫字，大家歡迎。
1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個字
�。�1）大家還認識這二個字嗎？大家讀
（2）看筆順示意圖，自己出筆順。
�。�3）仔細觀察，怎樣把這二個字寫好看呢？注意每個字有什么變化？
2、指導寫“水”
�。�1）范寫“水”，同步指導。我們先來學寫“水”請小朋友伸出手跟老師一起寫豎鉤，豎鉤寫長，寫直，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高，兩部分都短且直，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺，捺要修長，舒張。
（2）映示作業紙。仔細看范字“水”出示一遍，看準了再描一個“水”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描。
3、指導寫“火”
�。�1）停筆抬頭，繼續觀察老師寫字。
�。�2）“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫點畫和短撇，這兩筆左右分開，左低右高，頓按有力。再在兩個筆畫中間的上方起筆，寫長撇，這個撇畫先要豎一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和長撇的相交出起筆寫捺畫，注意和左邊的撇畫對稱。仔細看范字“火”出示一遍，看準了再描一個“火”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描，尤其是長撇。
五、總結。
今天，我們不但游玩了公園，學了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？
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