西師大版五年級下冊《天上的星星》語文教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的西師大版五年級下冊《天上的星星》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
◆ 教學目標
知識與能力目標
1、有感情地朗讀課文，自學、積累優美詞句。
2、讀懂課文，想象“月明星 稀”的景象。
3、領悟作者的表達方法，體會 作者對星星的喜愛之情。
過程與方法目標
通過“抓重點詞句體會 “的教學方法，在學生充分、自主閱讀課文的基礎上，引導學生進行獨立思考、想象、賞析、理解。
情感態度價值觀目標
感受文中的童真童趣，體會作者對故鄉星星的喜愛之情，激發學生對大自然的熱愛之情。
◆ 教學重難點
教學重點
通過邊讀邊批注，感受文中的童真童趣。
教學難點
想象”繁星滿天“”月明星稀“的景象。
◆ 課前準備
多媒體課件。
◆ 教學過程
一、激趣導入，揭示課題：
1、導入：播放視頻《小星星》，師生一起歌唱。
2、同學們，一曲《小星星》仿佛讓我們又回到了那無憂無慮的童年。在你們心中，星星是什么樣子的？在夏天的夜晚，你數過天上的星星嗎？還記得當時的情景嗎？請你說一說。
3、板書課題：《天上的星星》。這節課，讓我們繼續跟隨著孩子們去感受一下他們眼中的星星是什么樣的。
二、初讀感知，掃清障礙：
1、快速讀文，讀準字音讀通句子。不理解的地方做上記號。
2、學習課文生字詞語。
①、出示生字指名讀。
②、口頭組詞。
3、學習詞語。
4、在讀課文邊讀邊想：課文為我們展示了哪兩幅畫面？
（繁星滿天和月明星稀）老師隨機板書。
三、精讀品悟，繁 星滿空、月明星稀的景象：
1、生自讀文，把自己體會最深的句子勾畫出來，并在課文旁邊批寫自己的體會。
2、默讀課文，用不同符號在文中標出描寫繁星滿空、月明星稀景象的 句子。
3、品悟繁星滿空：
①、出示”啊，兩顆，三顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多“。
你從這句話中體會到什么？讓學生理解數字和省略號的.作用。
②、”一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不 暇接。這些星星又像是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛“。
“目不暇接”是什么意思？
你能從這兩個句子中找出一對近義詞嗎？
(陡然--驀地)
這兩句話用了什么寫作方法 ？把什么比作什么？體會比喻 句的好處。
③、“它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒！這些鬼精靈，從哪兒來的？是一個家族的兄妹？還是從天涯海角**起來，要開什么盛會呢？”
從這句話體會孩子們對星星的喜愛之情，星星像孩子一樣調皮、可愛。
④、“夜空再也不荒涼了，星星們都在那里熱鬧：有裝熊的，有學狗的，有操勺的，有挑擔的，也有高興極了，提了燈籠一陣風似的跑的……”
從“熱鬧”一詞體會到什么？星星們是怎樣“熱鬧”的呢？
這些都是對星空中一些星座的描寫。你能根據平時對星空的觀察，發揮自己的想象，用“有……有……有……”來說說星星們熱鬧的樣子嗎？
4、學習月明星稀的地方：
①、學生自讀課文。
②、當月亮出來了時，會是什么樣子呢？我們為什么“大吃一驚”？
③、“面面相覷”是什么意思？
④、我們似乎明白了什么？
⑤、你從哪些詞語可以體會到我們對星星的喜愛？理解“可憐”“不忍心”“不再聲張”“不讓大人們知道”等句，體會孩子們對星星的憐惜之情。
四、總結，揣摩作者 的表達方法：
1、本文作者運用了比喻、擬人的修辭手法，使文章讀起來更加生動、優美。
找出相關語句讀一讀說一說。
3、學 了本文，體會到了什么？你有什么收獲？寫在課文旁邊的空白處。(可從文章感情、表達方法、字詞積累、寫作等方面來談。)
五、拓展訓練，提高能力：
1、出示有關描寫星星的詩句，學生齊誦。
2、再次出示《小星星》視 頻，師生齊唱，再次品味這美好的星空，回味有趣的童年。
六、布置作業：
1、抄寫本科的生字詞。
2、有感情的朗讀課文，體會我們對星星的喜愛。
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