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大班律動活動《阿拉丁神燈》教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班律動活動《阿拉丁神燈》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、感受異域風情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現阿拉丁買燈的故事情節。
2、遷移生活中買賣游戲經驗，通過觀察、比較、語言提示等方法記憶動作。
3、體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂
活動準備：
經驗準備：了解阿拉丁神燈的故事。
物質準備：鈴鐺數量與幼兒人數相等，PPT、電腦。
活動過程：
一、故事導入，引出活動。
有一天，阿拉丁到集市上去買燈，一開始他出了2塊錢，賣燈人不同意，
于是加了一塊錢，三塊錢買燈人還是不同意，那就5塊錢吧，阿拉丁終
于買到了想買的燈，那這盞是不是神燈呢？他也不知道，得用擦擦的方
法才知道是不是真的神燈。
二、感知音樂結構，幼兒從故事情節中觀察動作并學習。
1、教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。（幼兒觀摩教師動作）
教師講述完故事，讓幼兒說說在阿拉丁買燈時分別出了哪幾種價格。
2、教師隨樂動作，引導幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
教師提問：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么出的？5塊錢怎么出的？教師給予幼兒充分的空間，讓幼兒回憶教師的動作（每次出價格時手要在眼前轉一圈，手心朝內，兩只手輪流出價）幼兒集體觀察模仿學習。教師引導幼兒在做動作時，鼓勵幼兒大膽的邊做動作邊說口訣。
3、教師隨樂動作，幼兒重點嘗試2、3、5、的不同手部動作。
教師出價格，幼兒做出價格的動作，進一步鞏固游戲中的動作。
三、進一步感知動作，加入玩神燈游戲。
1、創設買燈場景，幼兒隨樂動作。
師：我想帶你們一起去集市上買燈了，看這里有一個買燈的地方！（出示PPT）
2、幼兒起立隨樂動作。
音樂結束時，提問幼兒在做什么動作的時候教師走一走的。練習站在圈上走的動作，為買燈游戲做鋪墊。教師選擇一幼兒上前選燈，選了盞普通的燈，教師建議換家店挑選。
四、加入新的游戲道具完整隨樂游戲。
1、配班老師扮演賣燈的人，幼兒進行游戲。
配班老師說：“賣燈啦，賣燈啦，我這店什么燈都有”，教師組織幼兒換家店買燈，并有禮貌的打招呼。音樂最后選燈時，教師上前選一盞神燈，將禮物——手鈴傳遞給每個在圈上的孩子（重點強調一個一個傳遞下去）
2、配班老師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，幼兒進行游戲。
教師：聽說這家店出現了神燈，生意一下子就火爆了起來，賣燈人生意太好，需要收一個徒弟幫她一起賣燈，誰愿意？
3、個別幼兒扮演賣燈的人，幼兒進行游戲。（如果個別幼兒還不成熟動作，繼續由配班教師和另一位孩子扮演賣燈人
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