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人教版四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的人教版四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法
2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、口算：
152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3=
2、筆算
24×12= 44×59= 63×52=
說一說筆算的方法是什么？
3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法
板書課題：筆算乘法
二、探究新知
例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時(shí)，火車１小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？
問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？
板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)
145×12估計(jì)一下大約是多少？怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的'結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí)來解決這道題，自己試一試。
問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？
問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？
小結(jié)：兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。
三、鞏固練習(xí)：
1、書后做一做
134×12= 176×47 425×36 237×82
2、練習(xí)七的1、2獨(dú)立完成
四、課堂總結(jié)
今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？
五、作業(yè)：練習(xí)七第3題
四年級(jí)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性。
使學(xué)生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過程，體驗(yàn)算理和計(jì)算的方法。
培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和計(jì)算的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫法，以及正確處理因數(shù)中間0的乘法問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
計(jì)數(shù)器
小黑板
課堂活動(dòng)任務(wù)單和練習(xí)題
學(xué)生每人準(zhǔn)備草稿紙、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的主題。
通過口算練習(xí)，如“12×10”、“23×10”等，復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。
二、新知學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)例2（1）：因數(shù)末尾有0的乘法
出示例題，如“160×30”。
學(xué)生獨(dú)立列出算式，并嘗試筆算。
反饋學(xué)生算法，討論簡(jiǎn)便算法：先把0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上兩個(gè)0。
歸納總結(jié)簡(jiǎn)便算法，并板書。
學(xué)習(xí)例2（2）：因數(shù)中間有0的`乘法
出示例題，如“106×30”。
學(xué)生觀察例題，討論豎式寫法，并嘗試筆算。
反饋學(xué)生算法，討論中間0的處理方法：中間的0與另一個(gè)因數(shù)相乘得0，但這個(gè)過程在豎式中可以省略，直接在積的相應(yīng)位置寫0。
歸納總結(jié)因數(shù)中間有0的乘法算法，并板書。
三、鞏固練習(xí)
完成教材第48頁“做一做”中的練習(xí)題，鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法算法。
學(xué)生自主選擇練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小組比賽：每個(gè)小組完成一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算題，比一比哪個(gè)小組做得又快又準(zhǔn)確。
四、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括因數(shù)中間或末尾有0的乘法算法和算理。
強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)，如進(jìn)位、對(duì)齊等。
鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口算和筆算練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。
五、課后作業(yè)
完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。
預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。
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