珠心算與教學反思

珠心算與教學反思

　　所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。以下內容是小編為您精心整理的珠心算與教學反思，歡迎參考！

　　珠心算與教學反思

　　珠心算興趣班已經開班一個多月了，綜合三月份的學習情況，我做了初步的“考試”，對于算盤的認識、指法、1--4數字的'認識及數珠互譯孩子們都還理解的不錯。

　　四月份主要學習了4以內的珠算、聽心算、看心算。不過對大班的孩子來說，學起來可能比較容易。但，對于中班的孩子，有的對于數字不是很敏感，所以，學起來往往會有點困惑。上節課，我對興趣班的孩子挨個摸了一下掌握程度。值得欣慰的是，中班也有孩子掌握的很不錯。

　　大班有幾個孩子可能數學好一點，所以每次都會超前的做完我要講的內容，這樣還是不好的，可能他計算的方法會按自己想的做，這樣再想糾正就很難了。在我上課的時候，有一節學習聽心算，分組比賽。我發現有個小朋友，就把手放在桌下掰指頭，我馬上讓小朋友把手放到桌面上，同時，把“主題背景”環境給予他們，讓孩子在腦海里呈現“算珠”的方法來計算。

　　有中班幾個孩子在能力上還是需要加強練習。一節課時為50 分鐘，講與幼兒操作、指導就是30分鐘，那課堂的練習就只有20分鐘。所以，很多時候孩子在自己動手來練習的時間，我卻沒有時間給與一對一的指導。所以，也是有些小朋友本來可以跟的上的，卻拉了一小截。

　　綜合上面所出現的問題，我深刻的反思了一下，是我沒有及時給與家長溝通，所以，有些家長很少在家里輔導孩子、督促孩子去學習。于是，我及時把部分孩子所出現的問題都標在了課本上，有助于家長輔導孩子從哪里出手。當然，家長朋友也可以把你們發現的問題反饋給我。以便孩子更好的學好珠心算這門課程。