《卡普里島》教學(xué)反思
本節(jié)課的整個學(xué)習(xí)目標都設(shè)計在一個大的主題活動化情景中，利用我們音樂學(xué)科感知體驗?zāi)Ｊ絹砺鋵嵉摹W(xué)生在感知活動或體驗活動中學(xué)習(xí)新知識，解決難點。
不同年齡段的孩子喜歡的東西是不一樣的。高年級的孩子喜歡的事物，比較有深度。盡管是在解決歌曲的難點節(jié)奏，但學(xué)生的活動熱情高漲。最后在一片火車聲中，導(dǎo)入到歌曲學(xué)習(xí)。另外，根據(jù)五年級學(xué)生有解決問題的能力也喜歡自己解決問題的特點。歌曲的學(xué)唱、音樂知識的學(xué)習(xí)等問題都由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己解決、自己尋找答案。
這樣課堂上讓學(xué)生的思維動起來，既解決了課堂的難點，有培養(yǎng)學(xué)生認真聽，積極思考、大膽質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，從學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)景入手，讓學(xué)生的活動充滿動力。此環(huán)節(jié)既是有能力孩子拔高的過程，也是其他孩子鞏固和相互學(xué)習(xí)的過程。在準備這節(jié)課中我再次明晰的認識到，備課時，一定先思考這個年齡段的'孩子喜歡什么？，抓住了他們的特點，你的活動他們才喜歡，你的課堂他們學(xué)習(xí)起來才投入。另外，課堂上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動感知音樂的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵孩子在聽音樂的過程中能用自己喜歡的身體語言來表現(xiàn)音樂。同時在課堂各種活動中也注重培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、積極思考、禮貌的補充、互相幫助的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本節(jié)課也存在一些不足。過分強調(diào)聆聽感知，忽略老師的范唱感知給學(xué)生帶來歌曲情緒方面的體驗。因為這種忽略，讓學(xué)生只是模糊地的掌握歌曲，不能明確、準確的演唱歌曲。對于歌曲的細化處理也將成為我們音樂課堂感知體驗教學(xué)模式研究的新方向。此外，課件制作中缺少歌曲的拍號和調(diào)號，使歌譜不完整。
所以今后要注意課堂教學(xué)的細節(jié)規(guī)范。
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