快樂音樂的教學反思
二年級學生好說好動，注意力不夠集中，學習興趣不濃厚，針對這點，我認為應設計有趣的活動進入教室，為教學注入生命的活力和朝氣。
激發興趣，燃起孩子們學習的熱情。二年級的學生剛上二年級，各方面都有所提高，但是激發學生們的興趣更為重要。不言而喻，如果孩子們都是帶著一種濃濃的興趣走進課堂，并由興趣而帶來的學習的積極心態，高漲的熱情，投入的.體驗和表現，課堂效率將是極高的。
引導創作，激發孩子們的學習潛力。二年級的學生還小，教師在學習時應給予恰當的指導，做好領路人。但應以給予其充分的展示自己的機會和時間。例如在教學中我設計的動作，學生往往不感興趣，而有的學生自己創新，型式更好，有一名學生用筆來表現，隨著音樂的強弱，在黑板上點了很多的點，時濃時淡，效果更好。
因此，我想新課標，新理念，新的教學模式，給音樂課注入了全新的生命力，以審美為中心，以音樂為主線，以音樂學科為基點，以學生為主，這才是真正的快樂教學的根基。
【快樂音樂的教學反思】相關文章：
快樂的音樂之旅教學反思06-20
音樂快樂的舞蹈教學反思02-15
《快樂的音樂會》音樂教學反思01-16
關于《快樂的音樂會》音樂教學反思01-16
教學反思《感受音樂 體驗快樂》01-07
《快樂的音樂會》教學反思06-08
《快樂的音樂會》教學反思08-17
《感受音樂體驗快樂》教學反思07-15
《快樂的音樂會》的教學反思07-04