《口耳目》教學(xué)片斷賞析及反思
新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：“低年級(jí)（一二年級(jí)）認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫(xiě)”，占六年識(shí)字總量的60%，如此大的識(shí)字量，如果不講方法，勢(shì)必增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，因此，我們把識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)放在了識(shí)字興趣的激發(fā)、識(shí)字方法的引導(dǎo)上，讓學(xué)生具有獨(dú)立識(shí)字的欲望和能力。以下是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)片斷。
師：同學(xué)們，口字加一筆變成什么字？
生1：日。
生2：不對(duì)，我們幼兒園的老師說(shuō)口加一橫不讀日。
師：恩，你記憶真好，口里加一橫，可以讀曰，但把口稍拉長(zhǎng)一點(diǎn)是不是日呢？
生：是
師：還有嗎？
生：中
師：真不錯(cuò)！還有嗎？
生：沒(méi)有了
師：加兩筆呢？
生1：目
生2：一塊田的田
生3：白天的白
生4：左右的右
生5：申（師點(diǎn)頭）
生6：自由的由（師豎豎大拇指）
師：小朋友們真了不起，想了那么多，還有什么？
生7：舊
生8：元旦的旦
生9：占
一聽(tīng)占，另一生搶著說(shuō)：點(diǎn)
師：點(diǎn)你加了幾筆
生伸了伸舌頭
生11：石頭的石
生12：葉子的'葉
生13：古代的古
生14：只有的只
生15：兄弟的兄
師：哇！小朋友們太能干了，老師很佩服你們，你們的字都是哪里學(xué)來(lái)的？
這時(shí)的學(xué)生都搶著說(shuō)：從電視里看的、幼兒園學(xué)的、爸爸媽媽教的、書(shū)上看來(lái)的
師及時(shí)提議：小朋友們都很愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了那么多的漢字，老師有個(gè)建議，今天回家和你們的爸爸媽媽來(lái)一個(gè)比賽，口加兩筆可以變成什么字，看誰(shuí)變的多，是你能干呢還是爸爸媽媽能干，好嗎？
生興高采烈地一齊回答：好
反思：
這一環(huán)節(jié)使我連連為孩子們的出色表現(xiàn)而嘖嘖稱贊，學(xué)生參與率達(dá)100%，學(xué)生始終處于一種緊張、積極、活躍、亢奮狀態(tài)，始終在積極思考已知的漢字，思維活躍，并有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)，自主性、主體性得到了充分的體現(xiàn)。
【《口耳目》教學(xué)片斷賞析及反思】相關(guān)文章：
《口耳目》教學(xué)片斷及反思06-23
《翠鳥(niǎo)》片斷的賞析及教學(xué)反思06-20
《翠鳥(niǎo)》優(yōu)秀片斷賞析及教學(xué)反思08-16
《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)片斷賞析與反思10-10
《口耳目》教學(xué)反思03-23
《口耳目》教學(xué)反思10-26
口耳目教學(xué)反思01-28
《菜園里》的教學(xué)片斷賞析及反思06-20
《火燒云》片斷賞析及教學(xué)反思06-20