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      雪地里的小畫家課堂教學(xué)實(shí)錄及反思

      時(shí)間:2021-06-17 10:29:53 教學(xué)反思 我要投稿

      雪地里的小畫家課堂教學(xué)實(shí)錄及反思

        【教材分析】

      雪地里的小畫家課堂教學(xué)實(shí)錄及反思

        本篇韻文《雪地里的小畫家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)第一冊(cè)課文第17課。這篇詩(shī)歌很有兒童情趣,作者以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言,講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。兒童讀起來(lái)朗朗上口,感受大自然的美麗。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、知識(shí)目標(biāo):

       、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。

       、 理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)“作品”及青蛙“冬眠”的特點(diǎn)。

        2、能力目標(biāo):

       、 正確流利地朗讀課文,背誦課文。

       、 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。

        3、情感目標(biāo):

        感受大自然的美麗。受到美的陶冶。

        【教學(xué)理念】

        1、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,在尊重學(xué)生感悟個(gè)性的基礎(chǔ)上,開(kāi)展快樂(lè)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、想、議、背等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主精神,豐富語(yǔ)言積累,”提升情感的價(jià)值,使學(xué)生在輕松。愉快的教學(xué)中創(chuàng)造一種美。

        學(xué)生分析:

        一年級(jí)小學(xué)生好動(dòng),用活動(dòng)組織教學(xué)。

        2、充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)積極性。教學(xué)準(zhǔn)備:

        老師:課件⑴ 動(dòng)畫、腳印圖。

       、 生字(四張)

       、 課文

        生搜集資料

       、 冬眠的知識(shí)。

       、 認(rèn)識(shí)更多的小畫家。

       、 畫一幅圖。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        認(rèn)識(shí)生字,朗讀、背誦課文。

        【教學(xué)時(shí)間】

        2課時(shí)

        【教學(xué)流程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1、活動(dòng):元旦快到了,天線寶寶們準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們到他們的樂(lè)園中去做客,而且他們還準(zhǔn)備了許多禮物要送給我們,這次讓教師當(dāng)向?qū),讓在座的各位教師?dāng)評(píng)委、考官,誰(shuí)表現(xiàn)最出色,你就是入選者,可別忘了帶上教師手中的票。你們?cè)敢馊?/p>

        2、導(dǎo)入:冬天到了,冬爺爺給我們帶來(lái)了許多禮物(放課件),小雪花乘著風(fēng)作的船飛舞著,大地敞開(kāi)胸懷迎接了他,房子、樹林、小河。山川與他交上了朋友,小朋友們你們喜歡雪嗎

        看到這幅畫面,你有什么話想說(shuō)給老師和同學(xué)的'

        生談:師隨機(jī)評(píng)價(jià),并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)票。

        生1:“我想說(shuō),我喜歡下雪,喜歡大雪紛飛的景色,雪花從空中飄落下來(lái),就像仙女來(lái)到人間,多美啊!

        生2:我喜歡下雪,下雪啦,我會(huì)和小伙伴們一起堆雪人,打雪仗,非常快樂(lè)

        師:對(duì),有一些小動(dòng)物們跟你們有一樣的想法,他們?cè)谘┑乩锍,跑呀,捉迷藏,可快?lè)了,他們成了雪地里的小畫家,就讓我們也來(lái)分享他們的快樂(lè)吧!(讀兒歌)

        二、讀文感知,認(rèn)讀生字寶寶

        1、自己讀讀此歌,看看你在兒歌中遇到了哪些小淘氣,你想辦法和他們交上朋友,并把句子讀通順。

        2、生自主學(xué)習(xí)。

        3、檢查生字:

        剛才呀,我也加入到你們的學(xué)習(xí)中去了,我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)確實(shí)很用心,現(xiàn)在我要考考你們。

       、 課件出示帶拼音詞語(yǔ)。

        指名讀,并隨機(jī)評(píng)價(jià):你能讀正確,如果聲音能再宏亮些,會(huì)更棒的。

       、 去掉拼音認(rèn)字:

        他們都帶著自己的小帽子,你能認(rèn)識(shí),如果把帽子摘掉,你能認(rèn)識(shí)嗎(先自己練讀,再指名讀)。

       、 認(rèn)單個(gè)字:

        老師把這些小淘氣放在一起,你能和它們交上朋友嗎

        齊讀:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手。

        開(kāi)火車讀:╳ ╳ ╳你是我的好朋友。

        (評(píng):這樣以交朋友的活動(dòng)形式,有梯度地認(rèn)讀生字,學(xué)生不但學(xué)會(huì)了,而且感受到識(shí)字很有趣,會(huì)為自己交到這些朋友而感到高興。)

        現(xiàn)在這些小淘氣都成了我們的好朋友,我們就跟隨這些寶寶到他家做客好嗎(課件出示課文內(nèi)容)

        三、讀文感悟

        1、讀讀課文,你喜歡怎樣讀,就怎么讀。

        師:你又讀了一遍,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你知道了什么

        生談:

        生1:我知道了,雪地上來(lái)了許多小畫家,小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨會(huì)畫楓葉,小馬畫月牙。

        生2:這些小畫家畫得很美,而且很有本領(lǐng)。

        生3:我知道了青蛙在冬眠呢。(生用自己課前搜集的資料介紹動(dòng)物冬眠的知識(shí),對(duì)小青蛙有所評(píng)價(jià)。)

        師評(píng)價(jià):你知道得真多,你是個(gè)聰明寶寶。

        2、那么課文中哪些地方讓你最喜歡一你能不能再讀讀課文,把你的想法和大家說(shuō)一說(shuō)

        ⑴ 生讀文

       、 交流、匯報(bào):師作點(diǎn)撥引導(dǎo),加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

        生1:我喜歡“下雪啦,下雪啦”這句話,因?yàn)槲矣X(jué)得下雪很美,我非常高興,因?yàn)樵谘┨欤铱梢院突锇閭冊(cè)谝黄鹜嫠,堆雪人,打雪仗,玩得非常愉快?/p>

        師評(píng)價(jià):你談得真好,而且談出了自己的感受,老師聽(tīng)了也仿佛聽(tīng)到了你們的歡笑聲了,那你能不能讀一讀呢。

        (生讀出了“下雪啦,下雪啦”興奮之情)

        生2:我喜歡小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锂嫷哪切┊。你看小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙(課件出示“腳螢),他們畫得多美呀,在這雪地里有竹葉、梅花、楓葉、還有天上的月牙,真是一幅豐富多彩的

        (談完后,讀)

        生3:我喜歡這句話“不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫”。我們畫畫的時(shí)候,顏料和筆是不可缺少的材料,而這些小畫家真?zhèn)ゴ,幾步就成一幅畫,多了不起呀,我為他們感到自?

        師評(píng)價(jià):你的發(fā)言讓內(nèi)科學(xué)和老師佩服,你的“偉大”一詞用得真棒,因?yàn)槟阌眯淖x書了,才會(huì)談得這樣好,大家為他的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌。老師相信你會(huì)讀得更精彩。

        (評(píng):師在這里的評(píng)價(jià)很重要,對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予充分的肯定,而且又為其他生起到了一個(gè)導(dǎo)向作用。)

        生4:我喜歡“青蛙為什么沒(méi)參加,它在洞里睡著啦”。青蛙在冬眠,它是為來(lái)年開(kāi)春作能量的貯藏,為人類作更大的貢獻(xiàn)。

        師:讓我們別驚動(dòng)它,輕輕地讀讀這句話。

        師范讀,指名讀。

        (在感悟這個(gè)環(huán)節(jié);充分尊重學(xué)生的想法,大膽地鼓勵(lì)學(xué)生想、說(shuō)、讀各方面鍛煉,使情感得到升華。)

        3、導(dǎo):同學(xué)們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候,有的喜歡小雞、有的喜歡小狗、有的喜歡小鴨、小馬、有的喜歡青蛙,其實(shí)雪地里還有許多小動(dòng)物,真的很美,誰(shuí)能把課文美美地讀一遍

        讀讀課文。

        4、你們說(shuō)的真精彩,讀得又這么美,這么美的句子如果記在心中,該有多好啊!你們?cè)覆辉敢獗诚聛?lái)試一試

       、 指名背,其它生閉眼想象畫面。

        ⑵ 齊聲背:師出示課件,展現(xiàn)畫面內(nèi)容。

        誰(shuí)能根據(jù)畫面內(nèi)容背一背

       、 給兒歌配動(dòng)作,配曲調(diào)唱一唱。

        你們真是太棒了,老師真為你們感到高興,夸夸自己。

        四、延伸

        1、明確任務(wù):

        今天我們學(xué)的是一首小詩(shī),其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)寫小詩(shī)的:雪地里來(lái)了一群小畫家,還有哪些小畫家,他們都畫了些什么也編在兒歌里,就會(huì)變成一首新的小詩(shī),你們想試嗎我們就以前后桌四個(gè)人為一小組,試一試。

        2、小組活動(dòng)。

        3、展示才能

        五、總結(jié)

        雪地里的小畫家太聰明了,他們的出現(xiàn)給這美麗的雪地增添了無(wú)限生機(jī)與活力。不過(guò),我覺(jué)得最聰明的還是你們,你們會(huì)用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造美,會(huì)使我們的大自然變得更美麗的!

        六、布置課外閱讀

        其實(shí)在我們祖國(guó)燦爛的文化寶庫(kù)中,像這樣優(yōu)美的兒歌還有很多,你們還想去讀嗎(布置課外閱讀)

        【教學(xué)反思】

        1、低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn),教師的語(yǔ)言要兒童化,把自己當(dāng)作他們學(xué)習(xí)中的一員,去感受,讓學(xué)生感受到教師是那么和藹可親,營(yíng)造一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

        2、在教學(xué)中,要尊重每個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)和閱讀感受,強(qiáng)化感受性、體驗(yàn)性,絢麗多彩的畫面,美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)為學(xué)生提供了豐富的素材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表達(dá)的欲望,從學(xué)生的發(fā)言中不難看出,學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力,在此得到了充分的訓(xùn)練。

        3,重視教師的評(píng)價(jià),這種激勵(lì)性評(píng)價(jià),會(huì)給學(xué)生一個(gè)努力的目標(biāo),讓學(xué)生在成功后再創(chuàng)成功,從失敗中走向成功。學(xué)生聽(tīng)了這樣的評(píng)價(jià),會(huì)增強(qiáng)他們的自信心。教師巧妙地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,起到了良好的效果。

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