《A birthday party》五年級上英語教學反思
本節課的重點是通過A部分課文的教學讓學生學會根據人的外貌特征及穿著打扮來認識人，也就是會用Who's the ... with/in ...? Which one?Is that ... your ...?等句型來進行交流。在教學中盡量從學生的實際出發，用以舊帶新的方法來引導學生進行學習，注重培養孩子實際運用語言的能力。
1、用學生的活動照片引出話題：Who's the gir/boy？學生很自然接著說：Which one?這樣談話就很順利地進行下去，學生自然而然地學會The one in/with ....；
2、在談話的基礎上引出課文中的人物，讓學生用剛剛學會的句型進行談論，老師給予指導，再讓學生看課件學課文，并設計兩個問題讓學生進一步理解課文，而且這兩個問句的句型也是本課教學的一個重點，以此鞏固對新句型的掌握；
3、在教學新句型時，兩個班的'學生反應不一樣。如在第一個班教學，照片出來后，老師問：Who's that girl?學生說：Which one?老師接著說：The one in the green sweater.學生說：She's ... 而在另一個班，照片一出來，學生就說出兩個同學的名字，這時，老師緊接著問：Who is A/B? 或Which is A/B? 引導學生說出：The one in the green sweater. 老師再問：Who is the girl in the white sweater? 學生說出這個女生的名字。 從這個教學環節感覺到老師在課堂教學時，不能僅僅只按著教案的設計來進行教學，要根據學生相當的學習狀態及時調整教學環節，注意傾聽學生的發言并引導學生靈活學習，這樣才能達到教學的目的。
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