四年級(jí)英語(yǔ)《Listen》教學(xué)反思
成功之處：
1.興趣是最好的老師。學(xué)生一旦有了興趣，他們才會(huì)愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。因此我深入研究教材，挖掘教材中與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。全面綜合地處理教材，激發(fā)學(xué)生的興趣。課一開(kāi)始，我便通過(guò)歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了快樂(lè)，活潑的英語(yǔ)世界。接著我創(chuàng)設(shè)了猜一猜這個(gè)游戲，自然引出本課的鐘表。
2.本節(jié)課以課件為主，教學(xué)過(guò)程生動(dòng)，有趣。歌曲前后呼應(yīng)，還有新知呈現(xiàn)和練習(xí)的出示。在課堂練習(xí)上，我提前錄音，設(shè)計(jì)了聽(tīng)力內(nèi)容，有效的提高了學(xué)生聽(tīng)力能力。利用課件有效的加大了課堂密度，提高了課堂效率。
3.學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：每句連讀兩次。學(xué)生能主動(dòng)積極的回答老師的問(wèn)題，并且敢大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
4.課前的準(zhǔn)備充分，老師和學(xué)生人人制作了“鐘表”學(xué)具，在活動(dòng)中學(xué)生能全面積極的參與，而且學(xué)生的興致很高，尤其是聽(tīng)音撥鐘表的游戲。
不足之處：
1.評(píng)價(jià)的形式單一，語(yǔ)言貧乏。雖然以sticker來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，但是語(yǔ)言的評(píng)價(jià)沒(méi)有及時(shí)到位。并且語(yǔ)言評(píng)價(jià)目的不夠明確。
2.教師在授課過(guò)程中，力求全英文授課，但是在講的過(guò)程中語(yǔ)速較快，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)姆怕俣取Ｓ绕涫窃诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生有誤的時(shí)候，要及時(shí)的糾正且強(qiáng)調(diào)。在處理難點(diǎn)half past上雖然進(jìn)行了大量的.機(jī)械操練，但是學(xué)生的表達(dá)還是不到位。
3.操練的形式有些單一，應(yīng)將機(jī)械操練和趣味操練有機(jī)的結(jié)合，使枯燥的教學(xué)更加生動(dòng)，有趣。
4.在時(shí)間的把握上還是不夠精確，教師應(yīng)該提高臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。
改進(jìn)措施：
在備課時(shí)，應(yīng)該做到心中有數(shù)。課件的制作時(shí)，在出示動(dòng)作單詞同時(shí)如果配有圖片更好。評(píng)價(jià)方式應(yīng)該根據(jù)課型來(lái)確定，形式多樣且有效。在處理難點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該準(zhǔn)備多種方法。
我相信，只有學(xué)生感興趣的，他們才愿意參與和學(xué)習(xí)。只有通過(guò)他們的共同參與和學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正掌握所學(xué)的知識(shí).
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