小班體育活動《小烏龜運糧食》的教學反思
1、對于剛入園的小班幼兒來說， “爬”這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要，能促進幼兒的發展與能力的培養。
2、整個活動過程清晰，設計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環節中對于小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據幼兒反饋的情況，及時引導幼兒爬著運糧，并找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標，還有在最后的游戲環節，根據小班的`年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。
3、在整個活動中教師教態親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，并能根據教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規則，活動中師幼互動自然，幼兒學的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。
【小班體育活動《小烏龜運糧食》的教學反思】相關文章：
小班體育：小烏龜運糧食11-26
小班體育小烏龜爬教學反思01-15
小班體育活動小烏龜頂球的優秀教學設計11-25
《小烏龜》教學反思08-10
《小烏龜》教學反思08-10
小班體育活動小企鵝運冰塊教案06-06
小班音樂優秀教案及教學反思《小烏龜》09-22
小班健康教案及教學反思《小烏龜尋寶》09-24
小班體育活動教案之聰明的小烏龜04-02