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      《平分生命》教學反思

      時間:2021-06-23 12:04:09 教學反思 我要投稿

      《平分生命》教學反思

        《平分生命》是第六冊語文(北師大版)的第二篇課文。當這個小男孩知道自己沒有生命危險,并能活一百歲時,非常高興的心情。課文第七自然段就對他的一系列的動作、神態進行了描寫。課文是這樣寫的:

      《平分生命》教學反思

        男孩從床上跳到地上,高興得又蹦又跳,他在地上轉了幾圈,確認真的'沒事,就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起頭,鄭重其事地對醫生說:“請您把我的血抽一半給妹妹吧,我們倆各活五十年!”

        學完課文后,我讓學生回憶了一下,平時你做什么事,有一連串的動作,并在做事的過程中,你的神態是怎樣的?(也可以是觀察其他的人)把它寫出來。學生都刷刷地寫了起來:

        我從床上跳到地上,難過極了。一會兒打墻壁,一會兒捶胸。傷心地對自己說:“我到底做錯了什么呢?”

        小偷左看看,右瞧瞧,確認真的沒事。就又一次伸出手,用報紙半遮住臉,低下頭,若無其事地把手伸向了姑娘的錢包……

        一個五年級的大哥哥,拿起魚竿,彎下腰,左手按住膝蓋,兩眼直盯著瓶口,慢慢地將小釘子移到瓶口上,只見釣竿稍微一斜,釘子就滑了進去。

        [反思]

        要將讀(閱讀理解)寫(運用表達)自然巧妙地整合在一起,如同魚與水。倘若“讀”為“水”,那么“寫”便是“魚”了,水賦予魚生命,魚又使水更有靈性。在教學中,我及時捕捉可仿寫的段落,調動學生已有的生活經驗,進行讀中學寫。

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