讓《文字、圖片》動起來教學反思
簡述：這一內容是五年級信息課堂電子演示文稿軟件中最精彩的一個教學內容，在前幾節課的學習中，學生制作的幻燈片都是靜態的，通過這一節課的學習之后，學生可以讓幻燈片中文字、圖片動起來了，這不僅讓學生感覺到驚奇，也讓學生感到激動和興奮，他們釋放自己的思想，利用所學的知識將上節課所制做的'《慶祝六一兒童節》演示文稿中的每張幻燈片中文字及圖片動起來，他們制作的幻燈片看起來更加吸引人。
成功點：通過這節課的引導學習，調動了學生學習和獨立嘗試操作的積極性，使學生主動參與嘗試操作，課堂氛圍和諧活躍，學生的思維得到了釋放，通過學生之間的交流和協作，使學生感受到用多媒體制作作品的樂趣，從而大大提高了學生學習電腦的興趣，培養了學生獨立操作的能力。
改進點：由于學生基礎水平不均，操作能力和接受能力也有差距，加之有的同學操作速度較慢，練習的機會相對少些，在今后的教學中，教師應根據學習情況有針對性的調節座位，照顧到每一位學生，使每個人都真正掌握所學知識。
【讓《文字、圖片》動起來教學反思】相關文章：
《當圖片遇到文字》的教學反思12-28
《讓色彩動起來》教學反思04-03
《讓色彩動起來》教學反思09-12
《輸入文字》教學反思02-19
《文字的對齊》教學反思04-18
輸入文字的教學反思06-17
輸入文字教學反思02-17
《文字的對齊》教學反思11-29
《趣味文字》教學反思11-11