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      長方體的認識教學反思總結

      時間:2021-07-02 12:14:29 教學反思 我要投稿

      長方體的認識教學反思總結

        昨天我上《長方體的認識》這一部分內容,我先帶學生讀了一遍書,把主要的數學定義給學生解釋了并教了手語的打法。如:頂點、棱、面的定義。然后,我就讓給學生實物《長方體的認識》,觀察,然學生自己完成一些問題,如:長方體有幾個面?它的面有什么特點?有幾條棱,它的棱有什么特點?有幾個頂點?學生認真觀察,把這些問題都獨自解決了,并且在實物上能指出來。我要求學生把問題回答完整,不要像以前那樣只說數字,學生一開始不太適應,不知道怎么完整的回答,我先示范,然后,讓丘英輝和張顯洪進行再給大家做示范,同學們逐漸明白了完整答題的格式。幾個程度比較差的同學,如呂柱榮、曹其斌等我都一句一句地交給他們,直到他們學會。同學們整堂課都表現的很興奮,都希望自己能說一個完整的句子,所以每個人都表現的很積極。今天,我上課復習的`時候,發現學生對昨天的知識記憶很好,每個同學都能把長方體的特征表述的清清楚楚。甚至連一個實物的長方體的對棱、對面都能指出來,這使我很吃驚,因為在以前的課堂上,他們對于以往知識的記憶是很差的,往往是前一秒學了,后一秒就忘了。我現在回顧上堂課的教學過程,覺得有以下幾點可以在以后的課堂上堅持應用。

      長方體的認識教學反思總結

        1、從學生的生活出發,多用實物教學,讓學生能看到、摸到、感覺到,讓他們形成直覺的經驗,對他們的記憶有好處。

        2、讓學生多參與課堂,讓他們多說,多思考,把句子說完整。

        3、主要的定義、定理和算理,不僅教師要多次重復,同時求學生也要有次重復,最好是每個學生都有機會回到一次。

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