《少先隊進行曲》教學反思
在教學實踐過程中有針對地調整教學計劃和要求，這是一節四年級第五課的歌曲教學內容，結合第一單元進行曲風格的內容開展教學。通過歌曲的演唱感受進行曲風格的情緒，通過旋律的演唱掌握附點與切分節奏的`要求與演唱技巧，更好地表達進行曲歌曲的風格特點。
四年級是個性格比較溫和的班級，原先設計的隨音樂行進、律動、左轉、右轉、隊列行進，都沒有能在這個班級落實。可能要在歌曲教學的第二教時、第三教時落實和感受。因此，在教學中調整了由個別學生主動參與的跟音樂行走的要求，感受音樂情緒，來帶動大部分學生。
在歌曲教學過程中，學生能將已有的技能運用在新的教學學習中，對于附點和切分的難點演唱中通過個別學生的帶動，讓其他同學可以進行思考來嘗試演唱新的旋律。
通過教學實踐過程中的具體情況及時調整預先設計的教學方法，能適應不同特點的班級和學生進行學習，達到結果的相對統一，實現教學的目標，提高課堂教學的實效性。
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