《畫家鄉》的教學反思
《畫家鄉》這篇課文為我們展示了一幅幅美麗迷人的畫卷。你看，那金色的沙灘，蔚藍的大海，蘊藏著豐富的寶藏；那青山碧水，是多么清秀；那遼闊的平原，像一望無邊的綠色海洋；那一碧千里的草原，到處是美麗的風光；那一座座現代化城市，是那么的美麗。《課標》強調：“應讓學生在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”是啊，這么好的`閱讀材料，應該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。
教學本課時，我根據本課圖文并茂文字優美的特點和學生年齡特征來設計教學環節，激發了學生學習課文的興趣。通過觀察、朗讀、想象等多種教學手段，引領學生走進文本，激活學生的思維。如：讓孩子們觀察文中五幅圖，要求孩子們用“誰——在什么地方——干什么”的句式說圖意。讓孩子們邊看圖，邊讀課文，并思考：你覺得誰的家鄉最美？用“-----”畫出描寫家鄉美的句子。指導朗讀重點詞句，指導“那么…….那么……”的句式，是表達了孩子們對自己家鄉的喜愛，并用這個句式進行說話訓練。課外延伸，拓展訓練：我的家鄉在______，那兒有_______，我愛我的家鄉。有的孩子說：“我的家鄉也在海邊，那兒有海帶和各種海產品，我愛我的家鄉。”有的孩子說：“我的家鄉也在山區，那兒有各種翠竹，我愛我的家鄉。”有的孩子說：“我的家鄉也在城市，那兒有美麗的公園和高樓大廈，我愛我的家鄉。”……
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