《彼得與狼》的教學反思

《彼得與狼》的教學反思范文

　　1、分段聽賞

　　師引導：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什

　　么事？

　　（生回答……）

　　2、學生討論，講述整個故事。

　　以小組為單位，一起討論，講述整個故事。

　　3、完整聽賞。（一位學生旁白）

　　4、揭題：

　　大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。

　　5、創(chuàng)作畫面。

　　（師）這首樂曲它既是一個動人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結尾）

　　那么，前面隨著七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同的畫面，要請同學們創(chuàng)作完成！（首先，請問，貓出現(xiàn)時的畫面是怎樣的`呢？

　　這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學負責這幅畫面創(chuàng)作。）

　　最后由組長從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面的內(nèi)容。

　　6、反思：

　　這是一堂音樂的綜合課，一改過去"聽故事——復述故事"這一傳統(tǒng)的教學模式，充分結合美術學科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學環(huán)節(jié)（參加演奏會——尋找樂器的主人——主人間發(fā)生的故事），讓學生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。整堂課充分發(fā)揮學生的能動性，提高學習欲望，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在愉悅中得到羙的熏陶，得到情感的審美體驗。新頒布的《音樂課程標準》不僅提出了"音樂教學不同領域之間的綜合"，而且還增加了與姐妹藝術的綜合、與藝術之外的其他學科的綜合。這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們在付諸實施推廣中，既要大膽實踐，又要不斷地總結經(jīng)驗。