秋天的圖畫教學反思范文
《秋天的圖畫》是第一單元的第一篇小短文，文章優(yōu)美的句子，描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動。下面是小編收集整理的秋天的圖畫教學反思，歡迎閱讀參考！
秋天的圖畫教學反思1
《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力�！痹诮虒W中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。
一、激發(fā)學生學習語文的興趣
本課教學中，我首先讓學生觀察秋天的'田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學生獲得了真實的體驗，形成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學生樂學、愛學。在教學中我努力創(chuàng)設讀的情境，重視朗讀，讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。
二、注重識字寫字教學
我還注重了識字寫字教學，采用了多種形式，調(diào)動學生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學生通過自己的觀察認生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫助學生培養(yǎng)課外自主識字意識，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
三、尋求多樣化的教學方式
我真切地感到：在課堂教學中，要尋求多樣化的教學方式，創(chuàng)造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻樱虒W內(nèi)容與教學過程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開放，并促進學生思維的多元化。對學生的評價也應多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學生激勵，從而激發(fā)學生的學習欲望，提高自我發(fā)展的信心。
秋天的圖畫教學反思2
學習《秋天的圖畫》一課，這是一篇圖文結合的文章，在教學中引導學生進行看圖、說圖、展開想象是必要的環(huán)節(jié)，也許這幾天一直在引導學生誦讀有關于秋天的詩歌和文章的緣故吧，學生的表達順口成章，由此感悟?qū)W生的語言的確是只有先積累才能后薄發(fā)。
當同學們說到果樹和稻田的時候，有同學發(fā)現(xiàn)了假山下的小魚。有的說：“落葉飄到了小河里小魚當作了遮陽傘�！庇械恼f：“小魚感到不像夏天那樣悶熱了，天氣涼爽了許多，他們可以自由自在的玩耍了。”
還有的同學看到了遠處的小山，遠處已經(jīng)變黃了的樹，稻田翻起了金色的波浪。這時張煦陽同學看到了大樹下的房子，于是他便想到了這些稻田的主人和果農(nóng)，他說：“房子里的農(nóng)民伯伯看到豐收的景象心理一定十分的高興……”
課堂上學生的想象力被激發(fā)，靜止的圖畫便擁有了生機與活力，課堂也就閃耀出了智慧的火花。
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