旅游費用問題教學反思
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的旅游費用問題教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《旅游費用》是五年級上冊第三單元數學與交通中的內容。是一節(jié)專題性的綜合實踐活動課。本節(jié)課圍繞“旅游費用”專題活動設計了購買門票的策略選擇問題，解決這個問題的關鍵是了解每種優(yōu)惠方案的含義，然后通過計算總錢數解決。教材中的試一試：6個大人、3個小孩，怎樣買票省錢？旨在引導學生學會靈活地解決問題。可以綜合兩種方案進行考慮，即6個大人買團體票，3個小孩買小孩票，這樣最省錢。
小學數學五年級上冊《旅游費用》一課，我在課前認真了解學生的學情，現有的生活經驗以及已經掌握的數學知識，一方面要讓學生通過本節(jié)課的學習，初步運用數學方法找出最經濟、最優(yōu)惠的購票方案，又要進一步提高學生的社會實踐能力，體現數學來源于生活同時又服務于生活。
1、充分聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。新課程理念強調：“從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象出數學模型，進行解釋應用的過程”。沒有生活的數學是沒有魅力的數學。數學教學必須走進學生的生活，從學生的實際生活和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與機會，通過好的情境去啟迪他們的智慧，才能使他們體會到數學就在身邊，對數學產生一種親切感。本節(jié)課我從發(fā)現王國的錄象片段引入，教學過程始終圍繞到發(fā)現王國游玩買票的問題展開，培養(yǎng)了學生用數學的眼光看待身邊的事物，學習有用的`數學。
2、努力提高學生思維的廣闊性、靈活性，促使學生多角度多方位地創(chuàng)造性思維。一百個孩子就有一百種想法，每個學生的想法都是那么的振振有詞。教師要做個好向導，引導學生深入進行細致全面的思考。這節(jié)課的問題大多來自學生自己，我在教學活動中全身心地關注學生活動的進展和情緒的變化，傾聽他們的心聲，作為伙伴與他們一起活動，引導學生變換角度思考問題。注重提倡學生思維的開放性和創(chuàng)造性，鼓勵學生根據自己體驗，用自己的方法來發(fā)現、創(chuàng)造。當學生提出解決的方案時，都能給充分的肯定，讓學生體會成功的喜悅。各小組發(fā)表的方案，體現了策略的多樣性，在一次次的肯定中，學生得到激勵，進而產生更強的學習動機。
3、教師要特別關注學生的親身體驗、應用意識和解決問題的能力。《數學課程標準》指出：“教師應充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活的價值”。學生只有明白了數學來源生活，又服務于實際生活，才能深刻理解數學。在本節(jié)課的教學活動中我力求讓學生在輕松愉悅的探索過程中發(fā)現數學的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，從而學會分析、推理、列舉等數學思考方法選擇解決問題的策略。讓學生體會到學習數學的真正價值。
這是一節(jié)與生活密切相關的數學實踐活動課，在解決問題的策略選擇上不能只從費用方面考慮，應讓學生充分發(fā)表見解，張揚個性；在解決問題的過程中應注意展示列表的方法，培養(yǎng)學生的有序思維。
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