《太陽出來了》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編精心整理的《太陽出來了》教學(xué)反思 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《太陽出來了》教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計中，我力求讓學(xué)生在聽中學(xué)，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生主動地參與音樂課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，給予學(xué)生視覺、聽覺的享受，輕松的完成教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，首先創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�，讓學(xué)生根據(jù)圖片和聲音描繪的意境，自覺的融入到音樂的情景中。
通過自身聆聽對比，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們體會到自主學(xué)習(xí)的成就感，使學(xué)生更樂于參與音樂活動。為了能夠讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)的知識點，在教學(xué)中我讓學(xué)生找出教師與學(xué)生演唱時的不同點，融入上波音記號的教學(xué)。這樣的教學(xué)方法增加了學(xué)習(xí)興趣，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且是將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時充分挖掘歌曲除演唱外的其他作用，歌曲教學(xué)與音樂知識的學(xué)習(xí)鞏固相輔相成，一舉兩得。在學(xué)生分組合作完成歌曲演唱的教學(xué)中，要求學(xué)生在唱的同時仔細聆聽，并“對口型”，這樣的學(xué)習(xí)方式展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時也將歌曲學(xué)唱中比較頑固的問題暴露出來，便于進行分層教學(xué)，強化教學(xué)效果。本課在實際的教學(xué)中也暴露出一些不足和疑問之處。教師的一舉一動對學(xué)生的影響很大。教師的肢體語言上沒能放得開。其實不管是指揮手勢，還是舞蹈動作，教師都可以很好的調(diào)動學(xué)生的每一個細胞，增加師生之間的默契程度。
總之，我們要發(fā)揮自身特長，不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)，讓我們的學(xué)生真的做到學(xué)有所“樂”。
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