《“黑板”跑了》教學設計
教學要求：
1學習默讀課文，并能有條理的講述這個故事。
2學會生字、新詞，理解由生字組成的'詞語。
3學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。
教學重點：
學習課文，會講述“黑板”跑了這個故事。
學會默讀課文（動嘴，不動聲）。
教學難點：
課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么；
通過讀課文，懂得做任何事情都要認真、專心的道理。
教學準備：
生字卡、有關安培的資料。
一導入新課
1板書：14
“黑板”跑了
學生齊讀課題
2黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學們自己來讀一讀課文。
二初讀課文，初步讀懂課文
1自讀
要求：準字音，通句子，給課文標上自然段。
2檢查
安培
物理學家
搞科學研究
聚精會神
思考
計算
演算
豎著
粉筆
移動
掏出
開始
結果
車廂
熱鬧
準備
繼續
車輛
只顧
指名讀、開火車讀、齊讀
3學生默讀課文
做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）
4分段指名讀全課文
5齊讀課文。思考：你讀懂了什么？
6討論交流
三學習生字：數搞考始計
1齊讀生字，分析字形。
2教師范寫。
四討論理解課文
課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。
1學第一段
（1）學生自由讀
�。�2）指名讀
（3）怎樣讀好這句話？
�。�4）相機圈出：法國著名物理學家搞科學研究非常專心
課文就舉了一件事，來說明安培搞科學研究非常專心。什么事？
討論；
對，安培把馬車車廂的后壁誤認為是黑板。所以，課題黑板跑了，其實是------------跑了。所以課題上加了引號。用來表示不是真的黑板，而是馬車車廂的后壁�？上攵�，安培搞科學研究非常專心。
課文的哪些句子能說明安培搞科學研究的的確確非常專心。
2學習二--五段
分小組討論，找出句子讀一讀。（在課文的第二--五段中）
全班交流討論，并隨機指導朗讀。
安培這樣專心，用課文中的一個成語來說，叫---------聚精會神
陸老師還送給大家一個成語：全神貫注
五總結課文
1有感情地齊讀課文
2學習了課文，你想說些什么？
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