以小動物的家為題的課堂教學設計
教學目標：
知識：認識12個生字，會寫字５個字，學會卩 氵 兩個部首。了解傘字的字理演變過程。
能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的語句。
情感：能讀懂課文的大概內容，感受動物與自然的關系，有愛護小動物、熱愛大自然的意識。
教學重點：認識12個生字，會寫字５個字，學會卩 氵 兩個部首。了解傘字的字理演變過程。
教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優美的語句。
教學過程：
第一節
一、激趣導入：
我們知道了家是個溫馨幸福的港灣，其實不只我們人類有家，小動物們也有家，小動物的家在哪里？它們又是怎樣快樂地享受家的幸福的呢？我們一起去看一看吧。
二、隨文識字
1、初讀課文，自主圈畫二類生字，讀準字音。
（1）聽錄音讀全文
（2）請同學說一說你聽懂了什么？
（3）自己讀課文，畫出12個字，看著拼音多讀幾遍。
（4）師出示課件中的二類字，請認識的同學領讀。
（5）認識的同學可以大聲的讀，記不清的同學可以小聲的跟讀。
（6）搶讀生字
（7）開火車讀生字，檢查學生的認字情況。
2、自主學習一類字
師：有幾個字寶寶跳了出來，他們要重新做一個自我介紹，比一比哪個同學能先記住他們。
（１）葉：左右結構，可以用加一加的辦法記住，（口加十）。
（２）坐：部件組合法或謎語法，（兩個人坐在土坡上）。
（３）池：比較法，地和池。
（４）方：數筆畫的方法，直接指導書寫這個字。
（５）自：謎語法，目字戴草帽。
三、朗讀體會文章大意
師：如果老師把這些字寶寶放在文章中你還能讀的準嗎？
１、開火車朗讀，每人一句。
２、自讀課文，想一想文中寫了什么？
生：文中寫了四種小動物，有小蟲子、小螞蟻、小魚、小燕子。
生：秋天的'楓葉。
３、你最喜歡文中的哪一幅圖，為什么？
（１）生：第一幅圖，因為小蟲子可以用樹葉當房子，我很喜歡樹葉建的房子，如果我可以住在里面就更好了。
師：是的小蟲子可以住在樹葉里面真是一件高興的事，如果你是這只小蟲子你的心情會怎么樣？你能用小蟲子的心情來朗讀這一段嗎？
生有感情的朗讀，讀出開心的心情。
師：誰還愿意讀，想一想應該讀出什么感情？
生：開心的。
師：羨慕小蟲子的同學都可以大聲的讀。
（２）生：我喜歡第二幅圖，因為我喜歡坐船。
師：你如果現在就坐在船上你會怎么樣？大家可以看一看小螞蟻它的表情什么樣。
生：很開心。
生：我想讀一讀這一段。
師：感覺自己讀的怎么樣？老師認為你讀的很有感情，把小螞蟻的快樂讀了出來，你愿意領著大家讀一次嗎？
愿意讀的同學可以站起來齊讀一遍。
（3）生：我喜歡下雨天可以躲在樹葉下的小魚。
師：大雨天我們也會躲在雨傘下面。那我們看一看圖中的小魚，誰想猜一猜它此時的心情是怎么樣的？
生：這好象有點怕。
生：它在偷看外面的雨點。
生：它在想終于可以在水面上看看下雨的風景了。
生：我感覺小魚有點調皮，它可以躲在水的下面，可是它卻非在水面上。
師：你的想法真獨特，那你來讀一讀這段話好嗎？讓同學們聽一聽你是用什么樣的語氣來讀的？
（4）師：樹葉不僅是動物們的房子、小船、小傘，還是秋婆婆寫給小燕子的信，誰知道信中寫了什么？
生朗讀秋婆婆信。
生：我不知道為什么小燕子秋天會飛到南方去呢？
生：因為我們這里的冬天很冷，而南方的冬天也很暖和。
師：一片小小的樹葉是大自然送給這些小動物們的禮物，能生活在這美麗的大家庭里，可真是一件幸福的事。
四、總結學習體會
師：通過這節課的學習，你有什么體會？
生：我真羨慕小動物們，它們的家真是太美了。
第二節
一、情境導入
師播放帶有動物叫聲的音樂請同學們欣賞。
師：同學們這到處充滿歡歌的地方就是小動物們的家，這節客讓我們繼續到小動物們的家里去做客吧。
二、朗讀品味課文
１、師：你認為大自然美嗎？從課文中哪里能看出來？請你細細的朗讀課文，用橫線畫出這樣的句子。
２、生匯報
生：我認為第一段的這句話很美（晴朗的天空碧藍碧藍，遼闊的田野金黃金黃，滿山的楓葉火紅火紅）
師：聽了你的朗讀我也覺得這句話寫出了大自然的美，老師也控制不住自己的感情也想讀一讀，你們能聽聽嗎？
３、師有感情的范讀，讓同學們再受一次感染，體會大自然的美。
４、師：你喜歡像老師這樣讀嗎？現在你喜歡哪句就可以讀哪句。
三、邊讀詞語邊涂色
１、師：你眼中的大自然是什么樣的？你能用一兩個詞形容下嗎？
生說詞：碧藍的天空、金黃的田野、游來游去的小魚
２、師中也給了我們很多的詞，你能讀給同學們聽一聽嗎？
生讀詞語
３、美麗的大自然在我們每個人的眼中是不一樣的，那用你手中的畫筆給我們的大自然涂上你喜歡的顏色，讓大家知道你眼中的大自然是什么樣的。
生涂顏色，師巡視指導。
４、把涂好的顏色擺在桌子上，請同學互相看評一評，說說誰涂的好。
四、總結收獲
１、師總結這節課，同學們的學習情況。
２、生自由匯報自己的收獲。
五、板書設計
小動物的家
葉(yè) 坐(zuò) 池(chí) 方(fāng) 自(zì)
（口）（氵）
四方 坐車 自我 葉子 水池 坐下
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