《石頭書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 20:32:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　《石頭書(shū)》第二課時(shí)

《石頭書(shū)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．上節(jié)課我們初讀了課文，勘探隊(duì)員叔叔告訴我們石頭就是書(shū)，因?yàn)槭^一層一層

　　的……(生答)

　　2．關(guān)于石頭書(shū)，這節(jié)課你想進(jìn)一步了解些什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　二、學(xué)習(xí)第六~十四自然段

　　1．自己讀第六~十四自然段，看看自己能不能讀懂讀好，《石頭書(shū)》第二課時(shí)。

　　2．老師了解班上哪些同學(xué)愛(ài)提問(wèn)，哪些同學(xué)愛(ài)回答問(wèn)題?再讀課文，愛(ài)提問(wèn)的遇到課文中的問(wèn)話多讀幾遍，愛(ài)回答的遇到課文中的回答就多讀幾遍。

　　3．(出示問(wèn)話)請(qǐng)愛(ài)提問(wèn)的同學(xué)推薦一位導(dǎo)讀。要求：讓我們一聽(tīng)就知道你重點(diǎn)問(wèn)什么?[相目機(jī)板書(shū)：字畫(huà)]

　　4．(出示帶提示語(yǔ)的問(wèn)話)加上提示語(yǔ)，你們是不是能讀得更好，問(wèn)話更吸引

　　人?自己讀。

　　(1)指名讀，把你讀得最好的句子讀給我們聽(tīng)。

　　①“不禁笑了起來(lái)”——說(shuō)說(shuō)川川心里怎么想?

　　②“一起問(wèn)”——找一個(gè)你的好朋友一起問(wèn)，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《《石頭書(shū)》第二課時(shí)》。

　　③“刨根問(wèn)底”——是什么意思?我們班有沒(méi)有像川川一樣遇到問(wèn)題愛(ài)刨根問(wèn)底的同學(xué)，請(qǐng)你們一起來(lái)讀一讀。

　　5．學(xué)習(xí)答話。

　　(1)你對(duì)這4個(gè)問(wèn)題中哪個(gè)問(wèn)題最感興趣，就在書(shū)上找到叔叔的.回答，自己讀一讀。

　　(2)指名答。

　　①“有字嗎?”指名答。問(wèn)：字是什么?[板書(shū)：波痕、雨痕、礦物]問(wèn)：礦物是什么?還有可能有什么顏色?

　　②“有畫(huà)嗎?”指名答。問(wèn)：畫(huà)是什么?[板書(shū)：樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)]看書(shū)上的化石圖，欣賞上面的圖畫(huà)。

　　③“化石能說(shuō)明什么?”老師課前找了一些資料，請(qǐng)大家讀讀課文，再結(jié)合資料想一想，化石到底能說(shuō)明什么?可以四人小組討論討論。指名答，再結(jié)合這塊石頭上的“字、畫(huà)”想一想，你知道了什么?

　　④“看懂了這些又有什么用呢?”指名答。結(jié)合書(shū)上的省略號(hào)想一想還有哪些作用?引導(dǎo)學(xué)生課后查資料。

　　6．分角色讀叔叔和川川、磊磊的對(duì)話。

　　三、師總結(jié)

　　化石能讓我們由現(xiàn)在推測(cè)到過(guò)去，多神奇啊!課文學(xué)到這兒，你們心中的小問(wèn)號(hào)解決了嗎?這樣的石頭書(shū)你們會(huì)讀了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　板書(shū)石頭書(shū)

　　字波痕雨痕礦物

　　畫(huà)樹(shù)葉貝殼小魚(yú)

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