四年級英語下冊全冊的教學(xué)設(shè)計
Unit 12 D u have a ticet?
Perid 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會說新單詞a train ticet,a shire pcet, a pair f scs, hurr；
2. 能聽懂、會說本課對話；
3. 能運(yùn)用“Have u gt…?/D u have …?”詢問某人是否有某物，并用“es,I have./N,I dn’t have it.”對該詢問做出回應(yīng)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握四會單詞。
難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型詢問和回答；理解句子“D u have a ticet?”。
三、教具準(zhǔn)備：
幾種車票、一張列車員的標(biāo)牌、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
1.師生問候。
2.表演誦讀英語小歌謠。
Step 2. Presentatin and drill
1.指著學(xué)生畫的簡筆畫。
T:L,These bring us t places.But Xb1 .cM
4.分角色表演課文內(nèi)容。
Step 4. Cnslidatin
1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會話。
2.評價。
3.作業(yè)：聽磁帶，抄單詞。
Unit 14 D u have an ne?
Perid 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會說本課對話；
2. 能運(yùn)用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問他人是否有某物及對該詢問做出回應(yīng)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解新單詞。
難點(diǎn)：能運(yùn)用“D u have…?”“es,I have./N,I haven’t.”詢問他人是否有某物及對該詢問做出回應(yīng)。
三、教具準(zhǔn)備：
水果、衣服等實物、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
1.師生問候。
2.表演誦讀英語小歌謠。
Step 2. Presentatin and drill
1.出示水果、食物等的圖片或單詞卡片。
T:What d u lie?
S:I lie apple/...
讓學(xué)生們各抒己見，談?wù)勛约合矚g的水果或食物。
板書并教學(xué)新單詞ice-crea.
T:We can use ne t bu the.
板書并教學(xué)新單詞ne.
游戲——火眼金睛。
教師將單詞卡片一一展示后，快速閃過其中一張，學(xué)生說出所看到的'單詞。
2.T:What d u want nw,S?
S:I want a …
T:Let’s bu after class,O?
S:O!
T:D u have an ne?(可多說幾次幫學(xué)生理解)
S:N ,I dn’t have an ne./es, I have.(根據(jù)實際情況回答)
板書并教學(xué)句型“D u have an ne?”“ N ,I dn’t have an ne./es, I have.”
3.兩人一組操練句型，一問一答，用肯定、否定兩種形式回答，然后選擇一兩組上臺表演。
Step 3 Practice
課文A部分
1.聽錄音跟讀。
2.分組練讀。
3.分小組表演。
Step 4 Cnslidatin
1.小組活動。創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
2.評價。
3.作業(yè)：熟讀課文A,B部分。
Perid 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能進(jìn)一步理解本單元單詞和句型；
2.能閱讀理解課文C部分；
3.能靈活地替換句型自由交談。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解新單詞，并進(jìn)行句型替換自由交談。
難點(diǎn)：閱讀理解C部分，理解ust be的含義和用法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)磁帶等
四、教學(xué)步驟
Step 1. Waring up
1.師生問候。
2.讓學(xué)生們自由練習(xí)課文A部分對話，然后選擇一兩組上臺表演。
Step 2. Presentatin and drill
課文B部分。
1.單個或同桌練讀對話。挑選一兩組表演。
2.小組活動。將全班分成八個小組，每組布置一個購物任務(wù)，進(jìn)行購物競賽。
Step 3. Practice
課文C部分。
1.閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。(ust be:表示較有把握的推測。)
2.閱讀課文，回答問題。Where des Dinc put his ne?
3.聽錄音，跟讀。
4.分角色表演課文內(nèi)容。
Step 4. Cnslidatin
1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會話。
2.評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，指出他們句型運(yùn)用得好的地方。
3.作業(yè)：聽磁帶，抄單詞。
Main revisin
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)本書所學(xué)內(nèi)容；
2、能熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對話；
3、對識記單詞能很好的掌握。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用前六章所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對話。
難點(diǎn)：對識記單詞能很好的掌握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
錄音帶、單詞卡片等
四、教學(xué)步驟
Step 1 Waring up
1、師生問候
2、單詞復(fù)習(xí)。
Step 2 Presentatin and drill
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。
2、用所學(xué)句型進(jìn)行對話。
Step 3 Practice
通過游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞和句型。
1、游戲——Grss the bridge （過河）
設(shè)置一條河流，河流中有幾塊石頭，每塊石頭上都有一個單詞。一名學(xué)生認(rèn)讀單詞，其他學(xué)生進(jìn)行判斷。當(dāng)他能準(zhǔn)確地讀出單詞時，同學(xué)齊說：“es, es, es! G! G! GO!”錯了就說：“NO, n, n! Out! Out! Out!”全部讀完后，進(jìn)行“繞口令”比賽。
2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。
3、游戲——Quic respnse（快速反應(yīng)）教師閃現(xiàn)單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。
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