《語(yǔ)文天地一》四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)與技能
1.從舊字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn)。
2.掌握、運(yùn)用并積累成語(yǔ)。
3.正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)。
4.閱讀短文，學(xué)會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。
5.學(xué)改錯(cuò)別字。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)比、填、說(shuō)積累字、詞。
2.通過(guò)讀認(rèn)識(shí)并運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，從讀短文中認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣帶來(lái)的不便，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.在比、填、說(shuō)、讀發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的特點(diǎn)，在實(shí)踐中運(yùn)用它。
2.在讀、議、改中養(yǎng)成好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.選詞、說(shuō)詞、填空。
2.逗號(hào)和句號(hào)的運(yùn)用。
3.良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.在比、讀中發(fā)現(xiàn)組字的方法并進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.填、選詞并選一個(gè)造句。
3.能恰當(dāng)?shù)靥钌闲稳菰~。
教學(xué)重、難點(diǎn)：.選詞、說(shuō)詞、填空。
教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法
教學(xué)用具：小黑板、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)
1. 教師卡片出示：功工膽旦
你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：
這兩個(gè)字的一邊表音，一邊表意。
2.再出示一例由學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
3.用小黑板全部出示后，讀一讀。
二、填詞并造句
1.出示一個(gè)例子：一聲不響
讓顯示齊讀并說(shuō)說(shuō)它的意思
2.仿例寫幾個(gè)詞語(yǔ)，如：
一動(dòng)不動(dòng) 一字不錯(cuò) 一言不發(fā)
一文不值 一毛不拔
3.讀詞并記住幾個(gè)。
4.選一個(gè)造句
一聲不響小明一聲不響地坐在座位上。
同學(xué)們，一個(gè)完整的句子應(yīng)是怎樣的?學(xué)生討論回答。
三、說(shuō)詞填空
1.出示例子
認(rèn)真地背誦齊讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)填詞時(shí)應(yīng)注意什么?
學(xué)生討論后，教師總結(jié)：應(yīng)注意所填的詞要恰當(dāng)。
2.仿照例子寫一寫(學(xué)生獨(dú)立完成)
3.全班匯報(bào)，互相訂正
四、布置作業(yè)完成第五頁(yè)的作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)。
2.閱讀短文，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.逗號(hào)和句號(hào)的運(yùn)用。
2.良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法
教學(xué)用具：幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)
1.出示，。讓學(xué)生辨別。
2.幻燈出示句子，要求填上，和。
(1)過(guò)了一陣()來(lái)了一只小猴()小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹(shù)苗( )便歡呼起來(lái)( )
(2)先生講得很仔細(xì)()大家聽(tīng)得很認(rèn)真()從此()孫中山一有不懂的事情()就主動(dòng)地問(wèn)()養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣()
3.學(xué)生獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)，互相訂正
4.討論一下，怎樣用逗號(hào)和句號(hào)?
學(xué)生自由回答，互相補(bǔ)充
5.師生總結(jié)：該用句號(hào)的地方，可以想以下問(wèn)題：
(1)這個(gè)句子的意思完了沒(méi)有，完了用上。
(2)這個(gè)句子的'下一句的底一個(gè)詞是否含有名稱，如猴、他、我等，有前一句則可以畫上。
二、閱讀短文
1.學(xué)生自由朗讀短文。
2.默讀短文，思考：林卡是怎樣上學(xué)去的?
3.學(xué)生自由回答，互相補(bǔ)充
4.師生總結(jié)：
上學(xué)去的林卡因?yàn)檎覗|西遲到了，他對(duì)自己說(shuō)：不成，這樣不成!
5.說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣上學(xué)去的?
學(xué)生自由回答，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。
6.全班齊讀短文
7.說(shuō)一說(shuō)你以后打算怎樣做?
三、布置作業(yè)
1.想想自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣
2.寫寫你的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1.看圖，議一議怎樣改掉壞習(xí)慣。
2.學(xué)改錯(cuò)別字
教學(xué)重、難點(diǎn)：改錯(cuò)別字
教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法
教學(xué)用具：幻燈片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、改掉壞習(xí)慣
1. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為林卡的習(xí)慣好嗎?
不好的習(xí)慣應(yīng)怎樣對(duì)待?怎樣改掉?
2.教師出示掛圖
我們來(lái)看看圖上的小朋友是怎樣改掉壞習(xí)慣?
3.說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)慣與壞習(xí)慣。
4.你準(zhǔn)備怎樣改掉壞習(xí)慣?
5.判斷，下面哪些是好習(xí)慣(幻燈出示)
上學(xué)遲到() 認(rèn)真做操()
耐心解題() 上課講話()
高聲念書()
二、學(xué)改錯(cuò)別字
我們不但要在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，而且也要在學(xué)習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣。
1.說(shuō)說(shuō)你的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生自由回答，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。
2.我們的好朋友冬冬也有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天，她要介紹給我們。
教師出示掛圖，并且讀讀冬冬的話。
現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多字了，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，你們?cè)敢鈱W(xué)學(xué)冬冬的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?
三、改錯(cuò)別字
1.小東在一次穿錯(cuò)了鞋。
()→()
2.水面上飄來(lái)一條方巾。
()→()
3. 先生講得很子細(xì)，大家聽(tīng)得很人真。
()→() ()→()
四、填表格
請(qǐng)大家打開(kāi)書，看第七頁(yè)的表格，填一填
五、布置作業(yè)
1.完成表格。
2.找出自己作業(yè)本中的錯(cuò)別字，并加以改正。
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