《除法》的教學設計

時間：2021-06-14 17:57:49 教學設計我要投稿

《除法》的教學設計

　　教學內(nèi)容:教科書第82、83頁的內(nèi)容。

《除法》的教學設計

　　教學目標

　　1、會正確迅速地運用6~9的乘法口決求商，能根據(jù)道乘法算式列出相應的兩道除法算式，初步乘除法之間的關系。

　　2、提高學生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。

　　3、能結合具體的情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。通過對問題解答的過程，獲得解決問題的.經(jīng)驗。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設問題情境

　　1、出示教科書82頁掛圖引出問題

　　請學生把圖意說一說。然后分角色說出

　　長頸鹿：春天到了，南方的小鳥又回來了，我要為他們準備幾間房子。

　　小鳥：謝謝您，長頸鹿大伯我們回來42只小鳥，您要給我們幾間房子？

　　2、學習新知

　　（1）用6的口決求商

　　師：請同學們想一想，這42只小鳥如果每間房子要住6只，需要準備幾間房子？

　　生：7只，

　　師：是怎樣想的？

　　生：因為42里面有7個6，所以是7只。

　　師：怎樣列算式？用哪句口決？

　　生1：6乘以7等于42，口決：六七四十二。

　　生2：42除以6等于7，口決：六（七）四十二。

　　生3：42除以7等于6，口決：（六）七四十二。

　　師：到底是幾只，哪個同學的答案是正確的呢？

　　生：第二位是正確的，應該是7只。

　　師：請觀察以上三題，說說它們之間的關系是什么？

　　生：

　　（2）如果來了48只小鳥，長頸鹿需要準備幾間房子？

　　生：48除以6等到8，。

　　二、練一練

　　第一題：學生獨自完成。

　　第二題：學生獨立完成，在小組內(nèi)說說用哪句乘法口決。

　　第三、四題：先讓學生說一說題意，再獨立完成，然后集體交流。

　　第五題：先引導學生在小組內(nèi)說說故事的情節(jié)，然后算出每一幅圖平均每人吃幾個。

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