識字6教學設計

時間：2021-06-15 10:41:14 教學設計我要投稿

識字6教學設計范文

　　一、教學目標：

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　　1、會認14個生字，學會6個生字。

　　2、通過反復朗讀，讓學生明白數量詞的正確用法，幫助學生積累詞語。

　　二、教學重、難點

　　1、學會本課的生字詞語。

　　2、正確運用數量詞，積累詞語。

　　三、課前準備

　　教師：沙灘、軍艦等圖片；紙蘋果、生字卡片、紅花、紅星、插圖、投影片。

　　四、課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學過程教師活動學生活動備注

　　一、激趣引入

　　1、大屏幕出示海鷗、沙灘等圖片

　　孩子們，老師這里有很多圖片，看誰能準確地說出圖的內容。（首先讓學生感受圖中優美的意境，引起學習興趣。）

　　2、小朋友們真棒，你們剛才說的話都被編進書本里去了，不信？請大家打開書本95頁看一看。（使學生有成就感，增強對學習的信心。）

　　3、揭示課題1、學生在老師的指導下說出課文中一些量詞和名詞的組合。如：一只海鷗、一片沙灘、一塊稻田等。

　　4、學生迫不及待地看書

　　5、生齊讀題

　　二、自主識字

　　1、大屏幕出示14個帶有生字的娃娃。

　　師說：老師有事想請你們幫忙，行嗎？我忘了這些生字娃娃叫什么名字了，你們能幫我記住他們嗎？請聽老師的要求：

　　和你們小組的同學一起借助課文中的拼音讀一遍課文，然后在課文里把生字娃娃找出來。

　　大家要互相幫助，一起努力記住這些生字娃娃的名字。

　　(培養同學間合作、探究的'精神)

　　2、匯報交流

　　師：你認識他們了嗎？我們一起記住她們的名字吧。

　　3、師問：

　�。�1）你認為哪個生字娃娃的字型最難記？

　　（2）請大家幫老師想個好辦法記住它吧。

　　1、學生在小組合作中學習生字，老師巡視。

　　2、

　�。�1）每個小組選一位同學幫老師認生字娃娃。

　　（學生教老師讀生字，老師讀錯了，請同學糾正，讀對了，大家一起跟著一起讀，記住生字娃娃的名字。）

　�。�2）讓學生帶拼音開火車讀生字，去掉拼音指名讀，變序抽讀，齊讀。

　　3、（1）學生說出認為難記的生字。

　�。�2）鼓勵學生說出記字的方法。

　　三、鞏固生字老師說明游戲的方法。

　　（1）“摘果子”（誰能讀對果子上的生字，果子就歸誰）

　�。�2）“找朋友”（用本課生字構字部分的卡片組成本課的生字）1、做“游戲”鞏固生字。

　　四、學習“沙、海、橋”

　　1、（1）你有什么好方法記住生字？

　　（2）大家仔細看看這幾個字在田字格應該怎樣寫，要注意哪些筆畫。

　�。�3）師范寫，

　　（4）師巡視，個別輔導。1學生說出自己的記字方法。

　　2、仔細觀察生字在田字格里的位置。

　　3、學生觀察后評議并說出要注意的筆畫。

　　4、學生描紅、臨寫。

　　五、布置作業

　　1、啟發引導學生在生活中識字。

　　2、找一找，在那里能找到這節課我們認識的生字娃娃。

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